●第一章 緒論
第一節 聲樂教學法概述
第二節 聲樂教學法的起源和發展
第二章 聲樂教學的理論與原則
第一節 聲樂教學理論
第二節 聲樂教學原則
第三章 聲樂教學的內容
第一節 聲樂教學計劃
第二節 聲樂教學大綱
第三節 聲樂教材
第四章 聲樂教學的組織形式
第一節 聲樂大課
第二節 聲樂小組課
第三節 聲樂個別課
第四節 藝術實踐、實習課
第五章 聲樂教學過程
第一節 聲樂教學過程的本質與特點
第二節 聲樂課堂教學
第三節 課時安排
第四節 指導教學實踐
第五節 聲樂教學課外活動的培養形式與輔導
第六節 指導教師的工作
第七節 畢業論文的寫作與指導
第六章 聲樂教學的評價
第一節 評價的形式
第二節 評價的辦法
第三節 評價的標準
第四節 評價的目的
第七章 聲樂教學應把握的環節
第一節 歌唱的生命源於呼吸
第二節 美好的聲音得益於三個共鳴腔體的聯合振動
第三節 如何處理字與聲的辯證關繫
第四節 把握歌唱語言與旋律的關繫
第五節 把握歌唱語言的藝術風格
第六節 聲樂作品的形像塑造
第八章 聲樂教學應注意的問題
第一節 聲音觀念問題
第二節 聲部和唱法的界定問題
第三節 音準問題
第四節 吐字、歸韻問題
第五節 曲目的選擇
第六節 如何解決高喉器問題
第七節 如何解決音色問題
第八節 如何解決音域問題
第九章 聲樂教學應開設的必修課
第一節 人文課
第二節 正音課
第三節 形體課第十章 聲樂教學與相關學科的關繫
第一節 聲樂教學與教育學的關繫
第二節 聲樂教學與文學的關繫
第三節 聲樂教學與心理學的關繫
第四節 聲樂教學與美學的關繫
參考文獻
後記

本書針對我國聲樂教學存在的問題和急需改革的現狀，通過十個章節的論述，揭示聲樂教學的特點和規律，明確各級各類音樂院校的聲樂教學任務、目的及具體實施方法，力圖使我國的聲樂教學從重技能、輕理論的自由式發展，轉變為有章可循，有理可依，在理論的指導下進行實踐的規劃式發展。本書從章節結構到內容，涉及的是目前聲樂教學中急需解決的問題。
本書稿的主要特色：1.對各級各類聲樂教學的特點和規律，在多年實踐研究的基礎上，做了繫統的理論總結。2.逐層次地揭示了聲樂教學過程中的具體細節和步驟。3.對傳統授課方式進行了優化改造。4.從學科邊緣和交叉關繫中，從不同學科的角度強化、提高了對聲樂教學的認識。5.科學繫統的理論闡述，有助於科學安排教學計劃。6.教學方式方法的科學總結，有助於提高學生進人社會後的實際應用。