●第一章 現代聲樂表演教學的發展趨勢
1.1 聲樂表演教學的特點及規律
1.1.1 聲樂表演教學的概念及特征
1.1.2 傳統聲樂表演教學的模式
1.2 聲樂表演教學現狀及問題
1.2.1 聲樂表演教學的直觀化問題
1.2.2 聲樂學習資料和學生個人信息管理問題
1.2.3 聲樂表演情感教學及學生情感體驗問題
1.2.4 學生課堂學習與舞臺表演的緊張心理問題
1.3 新媒體和多媒體技術在聲樂表演教學中的應用
1.3.1 新媒體技術在聲樂表演教學中的發展現狀
1.3.2 多媒體技術在聲樂表演教學中的發展現狀
第二章 相關概念介紹
2.1 虛擬現實技術介紹
2.1.1 虛擬現實的概念
2.1.2 虛擬現實的特征
2.1.3 虛擬現實的分類
2.2 虛擬教學的介紹
2.2.1 虛擬教學的概念
2.2.2 虛擬教學的學習基礎理論
2.2.3 虛擬聲樂情境教學建立的必要性與功能
2.3 虛擬仿真實驗平臺介紹
2.3.1 虛擬仿真實驗平臺設計思路
2.3.2 虛擬仿真實驗教學平臺的主要功能
2.3.3 虛擬仿真實驗網絡平臺及優點
第三章 虛擬現實技術應用於聲樂表演教學的功能
3.1 促進線上與線下的教學協同
3.1.1 線上線下融合教學形成優勢互補
3.1.2 線上情境感知促進線下深度學習發生
3.1.3 提升教育信息效能創設智慧教學
3.2 促進授課與學組合
3.2.1 “相輔相成”的交互踫撞
3.2.2 課堂從“教師中心”轉變為“學生中心”
3.3 促進情境與體驗的雙向互動
3.3.1 “身臨其境”與“身體在場”的學習體驗
3.3.2 情境感知激發歌唱情感表達
3.3.3 沉浸式體驗對聲樂表演心理的調控
第四章 聲樂表演教學虛擬化實現路徑
4.1 利用活態性虛擬情境實現知識遷移
4.1.1 實現歌曲創作背景知識的遷移
4.1.2 提高對人體自我樂器的認知
4.1.3 創設以情優教的情感教學體驗
4.1.4 搭建演唱者自主學習空間
4.2 利用遊戲化虛擬舞臺增強表演體驗
4.2.1 虛擬舞臺增強舞臺實踐
4.2.2 實現不同場地多人線上排演
4.2.3 虛擬舞臺智能繫統為演唱者優選舞臺
4.2.4 實現聲樂表演教學模式創新
4.3 利用交互式虛擬互動提升教學效果
4.3.1 交互式虛擬互動助力教學實踐
4.3.2 虛擬學習場景增強交互體驗
4.3.3 交互式虛擬演唱訓練增強演唱自信心
第五章 聲樂表演教學虛擬仿真平臺繫統建構
5.1 聲樂表演虛擬仿真平臺技術解構
5.1.1 理論基礎
5.1.2 多媒體教學開發技術
5.1.3 繫統架構可行性分析
5.1.4 繫統結構設計
5.2 聲樂表演虛擬教學活態交互繫統建構
5.2.1 繫統功能設計
5.2.2 繫統工作流程的建立
5.2.3 虛擬聲樂教學測評模塊
5.2.4 效果檢查
第六章 聲樂表演虛擬化教學實踐案例
6.1 虛擬仿真聲樂教學案例設計
6.1.1 教學內容設計
6.1.2 教學目標制定
6.1.3 VR聲樂教學內容準備與制作
6.2 腦電與情緒、情感
6.2.1 腦電的概念
6.2.2 情緒與情感
6.2.3 基於腦電的情緒識別技術
6.3 虛擬聲樂教學效果反饋的實證研究
6.3.1 實驗設計
6.3.2 實驗流程
6.3.3 腦電地形圖與實驗訪談
附錄
參考文獻
後記

本書是“聲樂表演教學虛擬仿真平臺繫統建構”的成果叢書之一，該項目以虛擬仿真為指向，針對當前我國聲樂教學的模式提出創新性與策略性研究，是音樂教學、學術交流、文化培養等過程中針對“聲樂表演教學”這一課題進行的研究和設想，借助教育學、音樂學、信息技術學等研究方法，從發展趨勢及聲樂表演教學的實現路徑進行探討，既有聲樂表演教學虛擬仿真平臺繫統建構的思索，也有教學實踐案例的支持。本書分為六個章節：第一章分析了聲樂教學的現狀問題；第二章圍繞虛擬現實技術與實驗教學的概念與平臺設計思路展開；第三章主要論述虛擬仿真實驗平臺對聲樂教學表演的功能；第四章側重對聲樂表演虛擬仿真教學的研究；第五章重點介紹構建面向高校可應用的聲樂教學管理繫統；第六章的實驗設計指出聲樂虛擬教學模式的研發與普及中未來將側重解決的問題，以實現進一步“線上+線下”深度、互動、自主的聲樂學習。 書中展現的調研方法、數據資料及設計成果等