●第一章數學概念的意境
節誦詩文，悟意蘊，用“數學眼光”欣賞詩之幾何概念的意境
一前不見古人，後不見來者
——直線的意境
二我住長江頭，君住長江尾
——線段的意境
三相見時難別亦難
——平行線的意境
四漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝
——對稱的意境
五輕舟已過萬重山
——平移的意境
六大漠孤煙直
——線面垂直的意境
七長河落日圓
——直線與圓相切的意境
八海上生明月
——直線與圓的三種位置關繫的意境
……

本書從數學教育的視角出發，探討中國古詩詞中蘊含的數學意境，這不僅使得古詩詞的教育思想在當今數學教育中落地生根，也使當前的中小學數學教育課堂增添了幾分詩意。作者對中國古詩詞有著濃厚的興趣，又在中學數學教育領域積累了豐富的經驗。興趣、熱情、經驗的融合，孕育出他們對古詩詞特有的數學理解。本書所選的古詩詞大部分選自中小學語文課本，學生耳熟能詳。兩位老師敏銳把握這些古詩詞的數學意蘊，在學生學詞和學之間架起一座至美至真的橋梁，開闢出古詩詞欣賞的一條新蹊徑。