●第一章音樂教育的學科研究
第一節音樂教育的學科定位
第二節音樂教育的本質
第三節音樂教育的功能與意義
第四節音樂教育的目的與原則
第五節音樂教育的研究方法
第六節走向生態的音樂教育
第七節基於心理層面的音樂教育
第二章音樂教育的史論研究
第一節外國音樂教育的發展
第二節我國音樂教育的發展
第三節我國音樂教育存在的問題
第三章不同層面的音樂教育研究
第一節學前兒童的音樂教育
第二節中小學的音樂教育
第三節高等學校的音樂教育
第四章音樂教育的內容與學習
第一節音樂教育的主要內容
第二節不同音樂教育內容的心理層面分析
第三節音樂學習的特點與方法
第四節音樂學習的心理層面分析
第五節音樂學習成績的評定與學習能力的測量
第五章音樂教育的主體研究
第一節音樂教師與音樂學習者
第二節音樂教師與音樂學習者的心理分析
第三節音樂教師的教育
第六章音樂教育的教學設計
第一節教學大綱與教學計劃
第二節教學方法與設備
第三節課堂教學設計
第四節課外音樂活動
第七章音樂教育的評價與體繫
第一節音樂教育的評價
第二節國外有名的音樂教育體繫
參考文獻

面對世界範圍內教育改革的浪潮，我國各科教學都在積極推進創新，而本身具有創造性的音樂教育在培養人的創新精神和實踐能力方面有著其他學科不可替代的特殊作用。全書分為兩個部分，第一部分主要從學科的角度、歷史的角度、主體的角度及學前、中小學、高等教育這個不同學段來研究音樂教育；第二部分主要研究了音樂教育的教學設計及音樂教育的評價與體繫。全書按照由淺入深、由易到難、循序漸進的寫作思路展開，結構合理、內容詳細、全面，是一本實用性與可讀性兼具的著作。