前言
修訂說明
合唱篇
一、合唱的組織
（一）合唱的分類
（二）合唱聲部的構成
（三）合唱隊人員的配置
（四）合唱隊形的編排
二、合唱的協調
（一）合唱音量的均衡
（二）合唱音準的諧和
（三）合唱色調的對比
三、合唱的字音
（一）合唱的語音基礎
（二）合唱的咬字吐字
（三）合唱的聲韻
（四）合唱字音對“十三轍”的借鋻
四、合唱的技能
（一）合唱的整體狀態
（二）合唱的氣息基礎
（三）合唱的發聲基礎
五、與合唱相關的聲樂共性認識
（一）對歌唱器官的認識
（二）對歌唱氣息的認識
（三）對發聲原理的認識
（四）對歌唱聲區的認識
（五）對常見發聲問題的認識
（六）不同唱法在合唱中的應用規則
六、童聲合唱
（一）童聲的階段劃分
……
七、成人及中老年合唱
指揮篇
八、指揮的職責
九、指揮的技能
十、指揮的手勢調控
十一、合唱的風格表現與藝術處理
十二、合唱教學及排練、演出事宜的處置
實踐篇

本教材兼容綜合性大學音樂學專業教育教學的需要，根據學科課程群知識能力結構和專業方向課程體繫的構成需要以及高等音樂教育文化本質屬性和發展規律，確定教材編寫的總體思路。 教材編寫體現了在繼承傳統中的與時俱進，既大膽積澱數十年來高師音樂教育的可貴經驗和思想精華；又勇於突破不適應當前形勢需求的學科體繫、課程內容、教學模式。教材汲取課程改革的近期新成果，關注世界音樂教育前沿新的理念，強化“母語”音樂的文化自覺。在呈現方式上，教材突出知識與技能的基礎性、新舊教學內容的經典性、學科之間的滲透性、文化與技術的綜合性、實用而靈活的操作性，以及對中小學音樂教育改革的引導性。