●[導論]
1“雙減”背景下的美術教育
壹[第一項修煉]
5課程領導學習力：從教學目標到學習目標
6第一節 在溯本清源中梳理目標之間關繫
11第二節 在吐故納新中明確學習目標主體
17第三節 在精準施策中促進學業質量增值
貳[第二項修煉]
21課程領導思想力：從美術課標到藝術課標
22第一節 從發布背景釐清修訂的發展脈絡
24第二節 從目錄總覽分析修訂的前後變化
28第三節 從體例結構解讀修訂的主要亮點
39第四節 從課程內容闡釋修訂的美術走向
參[第三項修煉]
47課程領導執行力：從常態實施到精耕細作
48第一節 樹立鋻賞教學的整體觀念
……

課程是學校教育的核心，課程改革是一個永恆的主題，教師課程領導是推進課程改革的重要著力點。本書涵蓋了基礎美術教育的各個學段，圍繞義務教育和普通高中課程標準對比進行課程實施，全書包含美術教師課程領導力的五項修煉：第一項修煉“課程領導學習力：從教學目標到學習目標”，第二項修煉“課程領導思想力：從美術課標到藝術課，第三項修煉“課程領導執行力：從常態實施到精耕細，第四項修煉“課程領導表現力：從美美與共到和而不同”，第五項修煉“課程領導創生力：從集中面授到混合研修”。本書適合廣大一線美術教師閱讀。