●總序
初版前言：後現代音樂教育學的性質
再版前言：全球性音樂教育時代的來臨
第一章後工業社會與音樂教育
第一節後工業社會與後現代主義
第二節美國後工業社會文化音樂教育
第三節音樂的現代性與後現代性
第四節德國音樂教育學的後現代轉向
第二章後現代學科與音樂學科
第一節後現代人類學與音樂人類學
第二節後現代科學與音樂學
第三節後現代哲學與音樂學
第四節後現代美學與音樂美學
第五節後現代心理學與音樂心理學
第三章後現代音樂教育學思想研究
第一節後現代教育學與音樂教育學
第二節貝內爾·雷默的後現代音樂教育學思想
第三節羅伯特·沃克的後現代音樂教育學思想
第四節約翰·布萊金的後現代音樂教育學思想
第五節布魯諾·內特爾的後現代音樂教育學思想
第六節君特·克萊南的後現代音樂教育學思想
第七節戴維·埃裡奧特的後現代音樂教育學思想
第四章音樂教育學的現代範式與後現代範式
第一節“審美為核心的音樂教育”的哲學批判與音樂教育的文化哲學建構
第二節音樂課程的開發範式與音樂課程的理解範式
第三節普通學校音樂學科教育學與音樂現像學教育學
第四節音樂教育的生物學範式與物理學範式
第五節音樂人類學作為共同課的教學及策略
第六節音樂教育理論碩士研究生的後現代課程範式：自制課程
後記
再版後記
