●第一章 聲樂理念
第一節 以簡馭繁
一、打破樊籬
二、自然無為
第二節 有教無類
一、因材施教
二、深入淺出
第三節 美學意念
一、天然雕飾
二、美在適度
三、大美不言
第四節 事半功倍
一、歌唱有理
二、不露痕跡
第二章 實踐範例
第一節 獨樂樂不若眾樂樂
一、培養目標體繫的瓶頸
二、重專業輕業餘的瓶頸
三、重表演輕教學的瓶頸
第二節 專業院校
一、高考生
二、師範生
第三節 非專業
一、兒童
二、中老年
第四節 合唱
一、合唱起源
二、合唱功能
三、合唱指揮
第五節 音樂治療
一、音樂治療學科建設
二、音樂治療在聲樂教育中的作用
三、加強音樂治療在聲樂教育教學中的應用
第三章 歌曲創作與教學實踐範例
第一節 歌曲創作範例
一、創作理念
二、創作實踐
第二節 教學曲目範例
一、《故鄉的小路》
二、《半屏山》
三、《在路旁》
四、《桑塔露琪亞》
五、《一片丹心》
六、《長江之歌》
七、《為藝術為愛情》
八、《送上我心頭的思念》
九、《火把節的火把》
第三節 對通俗唱法的意見
一、《美麗的神話》及其他
二、《信天遊》及西北風管窺
第四節 策劃
一、自編自導自演
二、創造意境
三、人文互動
第四章 聲樂藝術的教學實踐研究
第一節 聲樂教學的指導思想
一、相輔相成
二、聲樂基礎與音樂基礎並重
三、加強歌唱技能訓練
第二節 聲樂教學的特點、規律和一般方法
一、聲樂教學的特征與規律
二、聲樂教學的各階段特征
三、聲樂教學的普遍方法
第三節 中國民族聲樂教學的理論構建
一、新型中國民族聲樂教學理念的構建
二、中國民族聲樂理論與教學體繫的建立
第四節 聲樂教學的科學化
一、教學課程的生活化
二、教學模式的綜合化
三、教學內容的層級化
四、多媒體技術和腦機制研究對聲樂教學的影響
第五章 總結與展望
第一節 如何創新
一、“除舊布新”或“推陳出新”
二、“借鋻創新”或“顛覆求新”
第二節 面對挑戰
一、歌手歌唱個性的缺失
二、人們文化消費習慣的轉變
三、“擴招”對師範院校聲樂生源的影響
四、人們對於聲樂藝術的渴求
第三節 展望未來
一、加強理論總結
二、重視教學實踐
三、承擔社會責任
四、重視創作實踐
五、發揮地方特色
附錄
附錄一 藝術人生
附錄二 獲獎情況
附錄三 社會評價
參考文獻
