為配合《中小學生閱讀指導目錄》的發布，指導中小學生有序、高效地開展整本書閱讀，湖南電子音像出版社邀請我主持編寫這套《好書快讀——教育部基礎教育課程教材發展中心中小學生閱讀指導目錄導讀》叢書。這是一項龐大的工程，也是一項非常有意義的工作。中小學生閱讀原著，要遵循本套叢書四大板塊所形成的導讀路徑，即：了解作者——了解創作背景（為何創作以及創作過程）——整體把握作品的內容、結構和主題——深度理解作品的重點、難點、特點並掌握閱讀方法、技巧。“導讀四步法”是引導學生自主閱讀、逐步走進作家作品的清晰閱讀路徑，循此路徑便可獲得輕松、精要、快捷的閱讀效果；同時，要掌握科學的閱讀方法，圈點勾畫、讀寫結合；再者，要培養閱讀的興趣，抓住書中打動自己的情節和細節，學會制造閱讀情境來感動自己，以獲得閱讀的高峰體驗。在閱讀原著的同時，還可以借助電子閱讀、聽讀和融媒體，通過音像聲畫信息增強閱讀效果。本套導讀等
