●緒論
一、選題緣由與研究意義
二、研究問題與研究內容
三、研究思路與研究方法
第一章 概念界定和理論基礎
第一節 概念界定
一、教育國際化
二、高等職業技術教育
三、高等職業技術教育國際化
四、高等職業技術教育國際化發展模式
第二節 理論基礎
一、研究維度構建的原則和思路
二、理論依據：帕森斯結構功能主義
三、研究維度的構建
第二章 新加坡高等職業技術教育國際化進程與發展背景
第一節 新加坡高等職業技術教育國際化發展進程
一、殖民統治時期：國際化孕育和萌芽期
二、自治與獨立初期：國際化初創和探索期
三、經濟轉型時期：國際化成長和發展期
四、經濟跨越時期：國際化推進和完善期
第二節 新加坡高等職業技術教育國際化發展背景
一、獨特的地理政治特征：國際化的地緣基礎
二、歷史發展的社會背景：國際化的社會訴求
文化的民族背景：國際化的文化根基
四、全球化的經濟背景：國際化的經濟需求
第三章 自治與獨立初期：政府為主導的行政驅動發展模式
第一節 自治與獨立初期高等職業技術教育國際化發展環境
一、國內發展環境
二、國際發展環境
第二節 自治與獨立初期高等職業技術教育國際化發展內容
一、堅持政府主導，吸引外商投資
二、注重職業教育，成立管理機構
三、創建理工院校，開展國際合作
四、實行小國外交，穩定國際地位
第三節 自治與獨立初期高等職業技術教育國際化發展特征
一、以國家生存發展為根本
二、以政府吸引外資為主導
三、以院校國際合作為方式
四、以大國平衡外交為策略
第四章 經濟轉型時期：跨國公司為載體的校企協同合作發展模式
第一節 經濟轉型時期高等職業技術教育國際化發展環境
一、國內發展環境
二、國際發展環境
第二節 經濟轉型時期高等職業技術教育國際化發展內容
一、跨國公司為載國際合作
二、技術能力為核心的人力資源開發
三、理工院校為主體的“在地國際化”
第三節 經濟轉型時期高等職業技術教育國際化發展特征
一、產業轉型，促進勞動人口技術化
二、跨國公司，助推新加坡融入經濟全球化
三、理工院校，實施“在地國際化”培養技術人纔
四、校企協同合作，共同推進職業技術教育國際化
第五章 經濟跨越時期：理工院校為實體的政校企“三位一體”發展模式
第一節 經濟跨越時期高等職業技術教育國際化發展環境
一、國際化發展的經濟因素
二、國家戰略發展的時代需求
文化並存的推動作用
第二節 經濟跨越時期高等職業技術教育國際化發展內容
一、政府決策的引導
二、多方企業的投入
三、理工院校的國際化發展
第三節 經濟跨越時期高等職業技術教育國際化發展特征
一、實施主體明確的職業技術教育國際化
二、全球觀發展戰略的經濟轉型之路
三、彰顯國際化特色的中西文化融合
四、靈活務實的小國外交策略
第六章 新加坡高等職業技術教育國際化發展模式比較分析
第一節 高等職業技術教育國際化發展環境比較
一、經濟發展的驅動差異
二、教育發展的需求差異
文化的共生需求
四、國際關繫的促進作用
第二節 高等職業技術教育國際化發展內容比較
一、發展理念與目標差異
二、發展策略差異
三、發展特征的表現
第三節 高等職業技術教育國際化發展模式比較
一、相似性：以適應功能為基礎
二、差異性：以目標達成功能為結果
三、邏輯關繫：以整合與維護功能為目標
第七章 新加坡高等職業技術教育國際化發展的評價與啟示
第一節 新加坡高等職業技術教育國際化發展的評價
一、取得的成效
二、存在的問題
第二節 新加坡高等職業技術教育國際化發展對中國的啟示
一、我國高等職業教育國際化發展現狀
二、對我國的啟示
結語

在教育國際化進程中，高等職業技術教育國際化逐步成為世界各國教育的共同發展趨勢。本書為學術著作，以新加坡高等職業技術教育國際化為研究對像，以歷史發展為脈絡，對新加坡高等職業技術教育國際化發展進程進行歷史梳理，繫統全面地挖掘新加坡高等職業技術教育國際化發展環境及發展內容，歸納總結在不同歷史時期國際化呈現的不同特點，形成不同的發展模式。本書運用比較研究法，重點探討了新加坡高等職業教育在新加坡三個歷史時期的國際化發展環境、發展理念、發展策略及發展特征，進而揭示其發展模式本質與機理的相似性，外延與內涵、形式與內容、結構與主體的差異性。
本書可作為從事教師教育、教育史、比較教育等相關領域研究學者的參考用書，還可供高等教育研究機構相關研究人員參考使用。