●導論
第一章 研究生的群體特征與教育特點
第一節 研究生的身份和學習性質
第二節 研究生的群體需求
第三節 研究生的教育特點
第二章 研究生學業生涯要素
第一節 研究生的學習動機
第二節 研究生在學業生涯中的關鍵問題
第三節 研究生在學業生涯中的人際關繫
第四節 女研究生在學業生涯中的性別處境
第五節 研究生實驗工作環境與學習模式
第六節 研究生就業問題及服務需求
第三章 研究生學業生涯情景
第一節 研究生人際衝突的化解與解構
第二節 研究生心理問題的干預與轉歸
第三節 研究生親密關繫的糾纏與解脫
第四節 研究生攻擊行為的緣起與預防
第五節 研究生學術品德的現像與討論
第六節 研究生與導師關繫矛盾的解構
第四章 研究生思想政治教育的問題與思路
第一節 研究生思想政治教育的現實問題與根源
第二節 研究生思想政治教育的改革創新思路
第五章 研究生思想政治教育的實現路徑
第一節 研究生思想政治教育的教育理念
第二節 研究生思想政治教育的目標認識
第三節 研究生思想政治教育的內容拓展
第四節 研究生思想政治教育的主體協作
第五節 研究生思想政治教育的模式
第六章 導師與輔導員在研究生思想政治教育中的作用發揮
第一節 導師在研究生思想政治教育中的作用發揮
第二節 輔導員在研究生思想政治教育中的作用發揮
結束語
參考文獻
附錄
附錄1 研究生學業生涯支持模式創新研究調查問卷
附錄2 研究生實驗工作及環境問題調查問卷
附錄3 研究生求職特點及服務需求調查問卷
附錄4 研究生學業生涯支持模式創新研究訪談提綱1
附錄5 研究生學業生涯支持模式創新研究訪談提綱2
附錄6 研究生學業生涯支持模式創新研究訪談提綱3
附錄7 研究生學業生涯支持模式創新研究訪談提綱4
附錄8 研究生學業生涯支持模式創新研究訪談提綱5
附錄9 訪談記錄卡
後記
為什麼是“學業生涯支持”呢?這是《學業生涯支持:研究生思想政治教育創新研究》的出發點也是落腳點。通過好的教育給予指導,通過好的教育給予支持;通過好的教育激發生機與活力,通過好的教育優化環境、照亮前程。這就是學業生涯支持,對研究生的學業生涯支持。
《學業生涯支持:研究生思想政治教育創新研究》將通過數據、案例、理論研究與邏輯推理告訴你:“研究生”是一個學生身份,其概括不了其作為一個具體的現實的人的全部實際情況,而應該透過其年齡、心理、情感、人際關繫及研究生培養機制、學業任務、成纔願景等來多維地、立體地分析研究生及其學業生涯;研究生的稀缺性需求與成長性需求同樣需要受到重視,研究生學業生涯的內涵(包括學習動機、學習模式、師生關繫、學術素養、職業倫理等)與外延(包括情感關繫、職業發展等)均應納入研究生支持的範疇;研究生的學習是與導師的共同研究,師生關繫質量取決於雙方學術方向與學術興趣是否等