●第一部分法學實踐教育原理分析
第一章法學實踐教育的內涵
第二章法學實踐教育的要素
一、法學實踐教育的功能
二、法學實踐教育的目標
第三章法學實踐教育的運行
一、法學實踐教育運行中的學分制管理與學制
二、法學實踐教育運行中的教學方法變革
三、法學實踐教育運行中的教學設計
四、法學實踐教育運行中的教學評價體繫建設
第二部分法學實踐教育專題案例與分析
第一章我國法學實踐教育專題案例概述
一、課堂內實踐教學
二、課堂外實踐教學
三、帶動法學實踐的各類法學專業競賽
四、面向法科生的專項培育項目及其他項目
第二章案例教學實證評析
一、基於案例研究的理論知識教學
二、案例教學課介紹——從中國政法大學民法學案例研習課出發
三、案例教學交流平臺——案例研讀報告會
第三章課堂內實踐教學案例分析
一、法學實務課程——以華東政法大學律師學院實務課程展開
二、模擬法庭課程——從吉林大學法學院實踐說起
第四章課堂之外實踐教學案例分析
一、法律診所
二、法律援助——以華東政法大學法律援助中心為例
三、法律實習
第五章各類法學學科競賽實證分析
一、模擬法庭賽
二、案例分析賽
三、綜合類學科競賽——以浙江省大學生法學生職業能力競賽為例
第六章面向法學生的各類活動及項目實證研究
一、專項活動
二、社會調研與創新創業項目
第三部分英美法繫國家法學實踐教育模式
第一章英國法學實踐教育模式
一、從“學徒制”到“學院派”的變革
二、法學本科教育——培養學生職業性
三、律師職業教育——法律技術集中訓練
四、律師事務所實習——塑造法律職業階層
五、對英國法學教育的評價
第二章美國法學實踐教育模式
一、美國律師公會法學院認證制度
二、教學課程設置——“像律師一樣思考
三、蘇格拉底式教學法——案例繫統研習
四、診所式教育——律師技能和價值培養
五、對美國法學教育的評價
第三章澳大利亞法學實踐教學模式
一、學位學制設置靈活多樣
二、重視運用法律能力的培養
三、跟班實習訓練——理論到實踐
四、對澳大利亞法學教育的評價
五、總結
第四部分大陸法繫國家實踐教育模式
第一章德國：雙軌制實踐教育模式
一、大學學習階段
二、見習服務階段
三、德國模式對我國的啟示
第二章日本：兩站式實踐教育模式
一、法科大學院
二、司法研修所
三、日本模式對我國的啟示
第三章韓國：綜合型實踐教育模式
一、法學專業大學院促進實務教育
二、改革後司法研修制度的新變革
三、韓國模式對我國的啟示
第五部分法學實踐教育模式比較
第一章英美法繫與大陸法繫模式比較
一、教育目標：律師或法官
二、實踐階段：二分或融合
三、實踐方法：法律診所或研討會
四、實踐機構i律師學院或司法研修所
第二章英美法繫與我國模式比較
一、理論教育與實踐教育的關繫
二、“診所式”教學法的引入與改良
第三章大陸法繫與我國模式比較
一、人纔培養的綜合化
二、實踐教學形式的多樣化
三、與司法考試制度的銜接
第四章總結
第六部分我國法學實踐教育模式改革與創新
第一章構建中國特色社會主義法學實踐教育模式
一、法學教育模式的探索與發展歷程
二、將供給側改革引入法學教育改革中解決法治人纔供需的結構性矛盾
三、構建中國特色社會主義法學實踐教學模式
第二章我國當前法學實踐教育的現狀分析
一、我國法學實踐教育的現狀
二、當前法學實踐教育不足之處
三、提升和創新我國法學實踐教育形式
第三章構建中國特色社會主義法學實踐教育課程體繫
一、法學實踐課程的教學特色
二、法學實踐課程的具體安排
