●總序
前言
第一章 新西蘭教育法律制度的發展演變
第一節 1877年《教育法》
一、1877年《教育法》的制定背景
二、1877年《教育法》的主要內容
三、1877年《教育法》的立法意義
第二節 1914年《教育法》
一、1914年《教育法》的制定背景
二、1914年《教育法》的主要內容
三、1914年《教育法》的立法意義
第三節 1964年《教育法》
一、1964年《教育法》的制定背景
二、1964年《教育法》的主要內容
三、1964年《教育法》的立法意義
第四節 1989年《教育法》
一、1989年《教育法》的制定背景
二、1989年《教育法》的主要內容
三、1989年《教育法》的立法意義
第二章 新西蘭教育法律制度的價值取向
第一節 新西蘭教育法律制度平等化
一、城鄉和性別不同的學生在教育上是平等的
二、不同信仰的學生在宗教教育上的平等
三、歐洲人與毛利人在教育上的平等
四、特殊教育為殘疾人提供教育上的平等
第二節 新西蘭教育法律制度實用化
一、新西蘭教育法規定的教育方法體現了實用
二、新西蘭教育法規定的教學內容體現了實用
三、新西蘭教育法規定的職業技術教育體現了實用
四、新西蘭教育法規定的教育體現了實用
第三節 新西蘭教育法律制度民主化
一、新西蘭教育機構的組成體現了民主
二、新西蘭教育計劃的實施充分體現了民主
三、調整中央教育行政機關組織與職權體現了民主
四、擴大學校董事會的權責體現了民主
五、新西蘭學校家長組織的設立體現了民主
第三章 新西蘭教育法律制度的結構體繫
第一節 受教育權和教育權
一、新西蘭受教育權的相關規定
二、教育權的種類以及新西蘭教育法的基本規定
第二節 教育管理
一、教育管理機構
二、教育管理制度
第三節 教育實施機構
一、學前教育機構
二、中小學校的設立
三、高等教育實施機構
第四節 學生與教師
一、學生
二、教師
第五節 課程與教學
一、課程
二、教學
第四章 新西蘭教育法律制度的實施效果
第一節 新西蘭教育取得的成效
一、新西蘭教育體繫完善
二、新西蘭各級、各類學校齊全
三、新西蘭國際合作辦學活躍
四、新西蘭公民的學歷普遍提高
五、新西蘭教師的質量靠前
六、新西蘭未來教育指數全球排名第一
第二節 新西蘭法律教育制度實施的保障
一、規範內容明確是新西蘭教育法律制度順利實施的保障
二、配套措施完善是新西蘭教育法律制度順利實施的保障
三、充足的經費是新西蘭教育法律制度順利實施的保障
四、積極采取各種措施是新西蘭教育法律制度順利實施的保障
五、經常檢查督促是新西蘭教育法律制度順利實施的保障
第五章 新西蘭教育法律制度的經驗啟示
第一節 新西蘭教育法律制度的基本經驗
一、報告制度有利於新西蘭不同的教育主體之間實現順利的溝通和交流
二、改革有利於新西蘭教育法律制度的修正和完善
三、糾紛司法化有利於新西蘭教育管理者及時改正錯誤
第二節 新西蘭教育法律制度的主要問題
一、學校董事會自治模式從全國範圍來看沒有取得一致的良好效果
二、學校教育的提供情況呈現不足狀態
三、新西蘭中小學在組織高素質教師隊伍的戰略上缺乏必要的支持、連貫性和協調性
第三節 新西蘭教育法律制度的啟示
一、完善學校董事會制度以促進學校的良好治理
二、制定一項全國學校網絡戰略，為新西蘭人提供充分的、有意義的教育
三、加強對教師隊伍必要的支持，以確保教學質量
參考文獻
致謝

本書寫作的目的，就是對新西蘭的教育法律制度進行全面繫統的研究，從而為我國的教育立法提供經驗和借鋻。全書分為五大部分，分別為：第一章新西蘭教育法律制度的發展演變，本章分為四節，分別介紹和分析了新西蘭1877年教育法、1914年教育法、1964年教育法和1989年教育法的制定背景、基本內容以及立法意義，對於新西蘭教育法發展和演變的歷史進行了詳細的梳理。第二章新西蘭教育法律制度的價值取向，本章分為三節，每節介紹和分析了一個價值目標，即平等、實用和民主。第三章新西蘭教育法律制度的結構體繫，本章分為五節，分別為第一節受教育權和教育權，介紹了新西蘭受教育權以及教育權的相關規定；第二節教育管理，介紹了教育管理機構和教育管理制度；第三節教育實施機構的設立，介紹了新西蘭教育模式以及教育實施機構設立的條件；第四節學生與教師，介紹了關於學生和教師的各項制度；第五節課程與教學，介紹新西蘭教育法關於課程和教學的規定等