●日本人文科學的“危機”和教育制度的調整
日本關於“人文社會科學危機”的爭論和高等教育政策的變化 王青
日本文科省《關於全面重議國立大學法人等的組織及業務（通知）》與國立大學的改革趨勢 仲玉花 編譯
一 針對人文社科院繫的重組與減招
二 增設“文理結合型”新院繫
三 人工智能時代的文科教育
日本各界對文科省《關於全面重議國立大學法人等的組織及業務（通知）》的批判性意見 仲玉花 編譯
一 來自學術和經濟團體的批判
二 學者關於“人文社會科學意義”的探討
三 學界對“文科無用”論的批判
面向社會5.0的人纔培養——社會在變，學習在變 仲玉花 譯
一 社會5.0的社會形式
二 社會5.0所需要的人纔情況及學習方式
三 面向新時代的教育政策方向
四 新時代學習方式的改革與實施的方案（面向社會5.0階段的領導課題）
2016年俄羅斯聯邦國家文化狀況報告
2016年俄羅斯聯邦國家文化狀況報告 董玲 楊璐榕 劉敏 譯
前言
一 維護統一文化空間，激活國家文化潛力
二 加強民間社會團體作為文化政策主體的作用
三 提高家庭的社會地位，促進成熟人格的形成
四 擴大俄羅斯文化的世界影響
五 保護國家文化遺產
六 創造文化發展條件，構建新型文化政策
七 結論
附錄 文化領域重要立法
文化主義反思——對西方右翼民粹主義政治思潮崛起之因的哲學探源
文化主義反思——對西方右翼民粹主義政治思潮崛起之因的哲學探源
文化主義理論概述
文化主義的成敗得失
文化主義的政治惡果及其影響
中國保護和促進文化表現形式多樣性的政策與實踐（2012～2015）
中國保護和促進文化表現形式多樣性的政策與實踐（2012～2015）
一 文化政策背景概述
二 文化政策和措施
三 國際文化合作
四 優惠待遇
五 文化融入可持續發展
六 民間社會的參與
七 橫向問題和聯合國教科文組織優先事項
八 成就、挑戰、解決方案及下一步工作
附錄1 《重塑文化政策》引言
附錄2 《重塑文化政策》結語：2005年《公約》實施現狀
附錄3 中國保護與促進文化表現形式多樣性的政策與實踐（2008～2011）

本書為由四本書組成的套書，四本書的書名、著者信息及內容簡介分別為：
（1）《中國保護和促進文化表現形式多樣性的政策與實踐(2012-2015)》，履約報告起草組／著，本報告是中國政府作為聯合國教科文組織《保護和促進文化表現形式多樣性公約》（即2005年公約）的締約方與成員國，按照公約的規定，向教科文組織及《公約》大會提交的四年期履約報告的初稿。中國社會科學院文化研究中心（現更名為中國文化研究中心）章建剛、李河、陳靜，中國音樂學院司思、天津市委黨校王克明等專家負責起草報告。
（2）《文化主義反思——對西方右翼民粹主義政治思潮崛起之因的哲學探源》，周穗明／著，本文化主義進行了概述，對它在50年的演變中對社會發展的影響進行了探討，並全面檢討和文化主義的成敗得失。
（3）《2016年俄羅斯聯邦國家文化狀況報告》，俄羅斯聯邦文化部／編制祖春等