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●緒論
第一章美育學建構的問題、範疇和方法
一、美有學建構所面臨的本土問題
二、美育學的概念範疇架構
三、美育學的建構方法
第二章美育學的哲學和美學基礎
一、美育學的教育哲學基礎
二、美育學的美學基礎
三、席勒的現代性美育思想
第三章中國的美育思想傳統
一、中國古代美育思想傳統
二、中國現代美育思想傳統
三、小結
上編美育本體論
第四章美育的性質和特征
一、美育作為“感性教育”
二、美育作為“人格教育”
三、美育作為“創造教育”
……

美育的基本意義是感性教育，即保護和提升與理性相協調的豐厚感性，促進人的全面發展，這體現了美育概念的現代性。美育是培養整體人格的教育，感性發展有利於整體人格的健康成長。儒家主張以深度體驗的方式培養人格，使德性內在化，從而形成了悠久而豐富的美育思想傳統。美育又是創造教育，激發生命活力，發展個性和創造性。美育的這三層意義是相互有內在關聯的。