●探索青少年思想政治教育過程的規律——江蘇省1980年教育理論討論會紀要
思想品德教育過程
初中學生社交類型的研究
關於“德育過程”理論的回顧
德育要適應培養創造型人纔的要求
思想品德結構與新時期德育任務
略論暗示在德育中的應用
德育理論在科學化軌道上前進
隱性課程與個性品德形成
“雙序結合”三維結構思想品德教育方案
試論經濟教育若干問題
對學校德育與市場經濟關繫幾個問題的認識
德育方法體繫四題
科學教育中的德育
論經濟教育中的金錢觀教育
當前的德育改革與德育現代化
個性發展與個性教育
世紀之交論德育現代化建設
近十年來德育思想現代化的進展
知識經濟·科學教育·道德教育
勤儉教育的反思與建構
創造性的培養與現代德育
追求很好的教育——評《我的教育理想》
德育理念與德育改革
——21世紀德育人性化走向
“學會關心”——一種重在道德學習的德育模式
鄉村生活道德文化智慧的“發現”及其意義——《鄉村生活的道德文化智慧》中的文化與智慧
略論終身道德學習
德育教材編纂與德育“三論”思想
一所充滿生命活力的學校——我所看到的東洲小學
充分發揮科技教育的育德功能
在關心性關繫中學會關心
在關心性關繫中學會關心（續）
網童的特點與教育引導
確立社會主義榮辱觀重在道德踐行
校園文化建設與學生的和諧發展
讓教學成為道德事業
略論德育論學科對像與任務的幾個問題
談公民的誠信教育
“以生命為本”的教育詩篇——學習錦西外國語實驗小學生命教育的思考
建設中國特色的現代德育學科——從德育原理教材建設看德育學科建設
追尋詩性德育——寫在《中小學德育》首發之際
全新的辦學理念的國旗下課程——學習李唯《國旗下課程》
特別的教育關懷給特別的你
特別教育的教師道德修養
讓道德生命自己成長
德育目標應有的要求：民族精神與世界精神統
提高小學品德課效果的有效方式
師德的特殊意義
生態道德教育的意義與實施
《十班史記》給我們的啟示
學校教育實踐中的“心理-道德教育”
實現德育與教學的融合
禮贊國旗下課程
給特別學生以特別教育關愛——優化心理機能，服務人生幸福
享受做自覺教育者的幸福
道德教育的全球視野
沒有學生就沒有老師
德育的重要任務之一是培養道德能力
師德：寶貴的教育資源
後記
