●第一章 越文化熏陶與教育啟蒙
越地文化
浙學淵源
越文化熏陶的好學少年
就讀師範獲啟蒙思想
官費留學開拓科學視野
第二章 求真現代數學
數學科學的形成與發展
近代中國數學教育的發展
二次留學求知現代數學
三次留學修得數學博士
第三章 數學教育教學之旅
回國創辦數學繫,振興中國現代數學
關注數學教育研究,悉心培育數學人纔
鞠躬盡瘁地推行治學理念和數學研究
第四章 《二十世紀的數學教育》蘊含的教育理念
數學教育的思想源泉
數學教育的原則
重讀《二十世紀的數學教育》的思考
第五章 “學貴講,尤貴行”的治學思想
科學興國,堅守誠意
教學相長,知行合一
與時俱進,應用創新
因材施教,注重心理
第六章 現代數學研究成果
我國現代數學的拓荒者
三角級數論
單葉函數論和復變函數逼近論
擬共形映射和實變函數逼近論
第七章 教育思想傳承
老友追憶
桃李思園丁,高徒贊嚴師
紀念研討,繼承數學教育思想
以“建功”命名學校和道路,開放建功故居
傑出的建功後人
參考文獻
附錄一 陳建功年表
附錄二 陳建功研究論文、著作和譯作
後記
《中國現代數學教育先驅陳建功》主要從七個部分:越地文化熏陶、求學成長之路、早期浙大(浙大、復旦、杭大)教學之旅、建功數學教育理念、建功數學教育思想方法、建功數學研究成果、教育思想和傳播等,從中挖掘陳老作為一代數學大師的人生境界、崇高精神、優秀品格和對我國數學教育事業的重大貢獻。《中國現代數學教育先驅陳建功》突顯兩朝科學院院士陳建功先生在早期浙江大學(浙大、復旦、杭大)開展數學研究、數學教育理念、思想、方法方面的巨大貢獻。陳建功歷經三朝文化變遷,深受越文化和新文化思想熏陶,崇尚科學興國,三渡日本求學獲國外一位中國數學博士,毅然回國選擇浙江大學,開啟四十年的數學研究和基礎教學工作,深受後人敬仰和愛戴。