●前言
縮略語表
第一章國內教育技術發展的反思1
第一節問題提出與概念界定1
第二節國內外研究現狀評述12
第三節研究目的、內容與方法30
第四節研究框架與思路34
第二章知識圖譜方法及本書數據來源36
第一節知識圖譜的概念、類型及其發展歷程36
第二節知識圖譜繪制方法與常用軟件40
第三節本書研究數據來源45
第三章教育技術學科給養發展研究49
第一節教育技術國家分布與演進分析51
第二節教育技術學術研究機構分布與演進分析53
第三節教育技術高產學者及其學術群體派繫分析58
第四節教育技術基金項目資助分布與演進分析64
第四章教育技術學科結構發展研究66
第一節教育技術學科結構分析67
第二節教育技術主要學科分支分析76
第三節教育技術研究主題與研究前沿熱點演進分析89
第五章教育技術學科滲透發展研究107
第一節教育技術學科共現分析108
第二節教育技術期刊共被引分析113
第三節教育技術文獻共被引分析123
第四節教育技術學者共被引分析129
第六章教育技術可持續發展的路徑161
第一節研究發現與主要貢獻161
第二節對我國教育技術研究及其學科建設的啟示與建議168
第三節研究局限與研究展望175

21世紀以來，國際教育技術巳進人深人發展與全面反思階段，然而，教育技術的學科給養、學科結構、學科滲透等問題巳變得更為復，研究者與實踐者對國際教育技術發展的整體狀況的把握不甚明晰。因此，研究國際教育技術發展狀況，捕捉其整體發展軌跡和大致走向，探究其學科發展規律，預測其前沿知識演變趨勢等，成為亟待解決的關鍵問題。
《基於知識圖譜的國際教育技術發展研究》以WOS為研究樣本信息源，選取SSCI、SCIE、A&HCI數據庫收錄的教育技術文獻為研究樣本，基於引文分析的可視化知識圖譜研究視角，采用文獻計量分析、內容分析、引文空間分統計分析、社會網絡分析等混合研究方法，以教育技術學科領域發展的學科給養、學科結構、學科滲透等有機關聯的三方面內容為研究主線，探究了國際教育技術的發展狀況，並用可視化方法繪制了繫統的教育技術發展知識圖譜，建構與探究了教育技術學科給養發展狀況知識等