●導言
●專題一社會工作：專業的助人活動
●一、社會工作是利他性的專業助人活動
●二、社會工作與其他“助人”活動的異同
●三、社會工作的對像
●四、社會工作的主要領域
●五、社會工作的崗位分布
●六、社會工作的功能
●專題二社會工作的萌發與專業化過程：歷史淵源與現實發展
●一、西方社會工作的發展歷程
●二、我國社會工作的發展歷程
●專題三社會工作的精神支柱：價值、倫理與理論
●一、社會工作專業價值與倫理
●二、社會工作理論
●專題四社會工作探索的基本問題：環境中的人類行為規律
●一、人類行為與社會環境的關繫
●二、影響人類行為的三個層面
●三、生命周期中的人類行為
●專題五社會工作者：助人服務過程的主體
●一、社會工作者的界定
●部分目錄

本書呈現了靠前外研究過程哲學（有機哲學）與建設性後現代主義的學者將過程哲學與建設性後現代主義哲學思想應用到教育，特別是中國教育改革之中的學術研究成果，主要包括過程哲學研究新進展、建設性後現代主義與教育、建設性後現代教育的思想與實踐。主要作者包括美國過程哲學和世界建設性後現代主義主要代表人物小約翰·柯布、大衛·格裡芬、·萊頓、王治河等，臺灣地區有名過程哲學專家俞懿嫻，以及我國大陸的相關學者。