●第一章 導論
●第一節 教科書的中國形像的概念與問題
●第二節 中國形像的國內外研究現狀
●第二章 古代日本教科書的中國形像
●第一節 “華夷秩序”與中日關繫
●第二節 “文化母國”的典籍傳入及衍變
●第三節 “往來物”的中國形像
●第四節 古代日本人的中國形像與文化認同
●第三章 “翻譯教科書”的中國形像
●第一節 東西方文明撞擊下的社會變遷
●第二節 西學東漸與“翻譯教科書時代”
●第三節 明治初期日本教科書中的“中國”
●第四節 西化風潮中的中國形像轉型
●第四章 “儒教主義”教科書的中國形像
●第一節 自由民權運動與儒教主義的復活
●第二節 教育政策的轉變與教科書內容的調整
●第三節 “儒教主義”教科書中的“中國”
●第四節 “儒教中國”的“回歸”與“文化亞洲主義”
●第五章 檢定教科書的中國形像
●第一節 東亞格局的變動與蔑華意識的確立
●部分目錄
譚建川編著的這本《日本教科書的中國形像研究》以歷時性的時代變遷為線索，以典型的教科書文本為依據，從世界、日本與中國的三維關繫的角度出發，對日本從古代至現代的教科書中的中國形像進行較為繫統的歷史性考察，從教科書的角度深入分析日本教育與社會文化之間的關繫。在教科書中，對於異國形像的創造，比一般的文學作品更能體現教育者從國家、社會或是族群的角度對“他者”的思辨過程，也更能對尚處於低幼年齡階段的兒童釋放出一種強制性的、顯性的影響。通過研究可以看到，日本教科書的中國形像是加入了文化和情感的、客觀的和主觀的因素的集體意識的表現，是隨著時代的變遷而調整衍變的。“中國”作為日本人無法忽略的“他者”，在日本構建自身文化定位以及近代性經驗時提供了自我確認的想像資源，而這樣的想像資源在歷史的變遷過程中呈現出的具體內容和建構方式，都與日本政治、經濟以及思想文化的發展密切相關。與此同時，日本教科書的中國形像也深刻反等
