●第一章 緒論
第一節 問題提出
一 研究背景
二 研究意義
第二節 研究現狀
一 文獻綜述
二 文獻簡評
第三節 研究內容與方法
一 研究目的
二 研究思路
三 研究方法
第二章 理論探究：地方新建本科高校教學管理制度的相關理論問題
第一節 何為地方新建本科高校教學管理制度
一 地方新建本科高校的內涵與外延界定
二 教學管理的內涵釋義
三 教學管理制度的內涵釋義
第二節 制度三要素的構成與關繫解析
一 制度三要素理論的基本觀點
二 制度三要素理論之於教學管理制度研究的價值
第三節 高校教學管理制度與行為主體的互動關繫
一 制度與人之間互動關繫的一般理論
二 高校教學管理制度與行為主體的作用與反作用
本章小結
第三章 現實透析（靜）：地方新建本科高校教學管理制度的設計
第一節 宏觀指導：現行教學管理制度設計的政策指針
一 對教學管理制度設計產生直接影響的政策指導
二 對教學管理制度設計產生間接影響的政策指導
第二節 微觀構成：現行教學管理制度要素梳理
一 現行教學管理制度的構成要素
二 教學管理制度的構成邏輯分析
第三節 當前教學管理制度設計缺陷分析
一 現行教學管理制度設計缺陷的表現
二 造成現行教學管理制度設計缺陷的關鍵要素分析
本章小結
……
第四章 現實透析（動）：地方新建本科高校教學管理制度的執行
第五章 規制與引領：地方新建本科高校教學管理制度的重構設想
第六章 研究總結和展望
參考文獻
後記

本研究以地方本科高校的教學管理制度為題進行研究。按照發現問題、分析問題到解決問題的思路進行邏輯安排。在對本研究相關理論問題進行闡釋的基礎上，著眼現狀，對現行教學管理制度的邏輯構成和執行情況分別設章借助文本分析和實證分析的方式進行歸納總結，以掌握現行教學管理制度的結構缺陷和執行缺失。很後針對現行教學管理制度的缺陷，跳出教育學、管理學的視角，從社會學、教育管理學等學科交叉的角度，提出在“大制度”視閾下對教學管理制度的重構，包括教學管理規制性制度、規範性制度和文化——認知性制度要素內容、關繫、作用機制等的探索。

房敏 著