●第1章 緒論 1
1.1 研究背景 1
1.2 國內外研究概況 3
1.2.1 移動社交網絡概述 3
1.2.2 大學生的人際交往及其特點 6
1.2.3 移動社交網絡與大學生人際交往的關繫 7
1.3 研究內容 14
1.3.1 大學生移動社交網絡人際交往調查問卷編制 14
1.3.2 移動社交網絡影響下大學生人際交往方式的變化 14
1.3.3 移動社交網絡環境下大學生人際交往中強弱關繫的變化趨勢 15
1.3.4 移動社交網絡的使用對大學生認知、情感和行為的影響 15
1.3.5 移動社交網絡背景下大學生交往的群體效應 15
1.4 研究思路及方法 15
1.4.1 研究思路 15
1.4.2 研究方法 16
1.5 研究意義 17
1.5.1 理論意義 17
1.5.2 實踐意義 17
第2章 大學生移動社交網絡人際交往調查問卷的初步編制 18
2.1 問題提出 18
2.2 問卷編制 19
2.2.1 問卷項目的編制 19
2.2.2 施測對像 20
2.3 結果分析 20
2.3.1 問題分析 20
2.3.2 探索性因素分析 21
2.3.3 信度檢驗 22
2.3.4 效度檢驗 22
2.3.5 驗證性因素分析 23
2.4 討論 23
2.4.1 結構分析 23
2.4.2 問卷信度分析 25
2.5 結論 26
第3章 大學生移動社交網絡交往行為狀況分析 27
3.1 問題提出 27
3.2 方法與對像 28
3.2.1 工具 28
3.2.2 對像 28
3.2.3 假設 28
3.3 調查結果 29
3.3.1 大學生移動社交網絡人際交往行為總覽 29
3.3.2 大學生移動社交網絡人際交往行為的性別差異 30
3.3.3 大學生移動社交網絡人際交往行為的生源地差異 30
3.3.4 大學生移動社交網絡人際交往行為的年級差異 30
3.3.5 大學生移動社交網絡人際交往行為的專業差異 31
3.3.6 大學生移動社交網絡人際交往行為的網齡差異 32
3.3.7 大學生移動社交網絡人際交往行為的使用頻率差異 32
3.4 討論 33
3.5 結論 35
第4章 使用與大學生社會比較和社會認同的關繫 36
4.1 問題提出 36
4.2 研究內容與意義 38
4.2.1 內容 38
4.2.2 意義 38
4.3 研究設計 38
4.3.1 對像 38
4.3.2 工具 39
4.3.3 統計方法 39
4.3.4 假設 40
4.4 研究結果 40
4.4.1 共同方法偏差檢驗 40
4.4.2 大學生使用基本情況 40
4.4.3 大學生使用強度、社會比較和社會認同的現狀 42
4.4.4 各變量在人口統計學變量上的差異性檢驗 43
4.4.5 各變量間的相關性 45
4.5 討論 47
4.5.1 大學生使用、社會比較和社會認同的特點 47
4.5.2 各變量的人口統計學變量探討 48
4.5.3 大學生使用、社會比較和社會認同的關繫探討 50
4.6 結論 53
第5章 移動社交網絡人際交往與大學生主觀幸福感的關繫 55
5.1 問題提出 55
5.2 對像與方法 57
5.2.1 對像 57
5.2.2 工具 57
5.2.3 施測過程與數據處理 58
5.3 研究結果 58
5.3.1 共同方法偏差檢驗 58
5.3.2 各變量的相關性分析 58
5.3.3 有調節的中介模型的檢驗 59
5.4 討論 61
5.4.1 大學生移動社交網絡人際交往對主觀幸福感的直接效應 61
5.4.2 社會比較傾向的中介作用 62
5.4.3 自我概念清晰性的調節作用 62
5.5 結論 63
第6章 網絡交往與現實交往中大學生孤獨感的比較研究 64
6.1 問題提出 64
6.2 調查方法與假設 65
6.2.1 對像 65
6.2.2 工具 65
6.2.3 程序與數據處理 66
6.2.4 假設 66
6.3 研究結果 66
6.3.1 網絡交往型與現實交往型大學生孤獨感的差異 66
6.3.2 不同性別網絡交往型與現實交往型大學生孤獨感差異 67
6.3.3 不同專業網絡交往型與現實交往型大學生孤獨感差異 67
6.3.4 不同生源地網絡交往型與現實交往型大學生孤獨感差異 67
6.3.5 不同年級網絡交往型與現實交往型大學生孤獨感差異 68
6.4 討論 68
6.4.1 網絡交往型與現實交往型大學生孤獨感的差異分析 68
6.4.2 網絡交往型與現實交往型大學生孤獨感的人口統計學差異分析 70
6.5 結論 71
第7章 使用對大學生網絡人際交往的影響：基於強弱關繫的視角 72
7.1 問題提出 72
7.2 研究設計 73
7.2.1 目的 73
7.2.2 對像 73
7.2.3 工具 73
7.2.4 假設 74
7.2.5 數據處理與統計分析 75
7.3 研究結果 75
7.3.1 人口統計學差異性檢驗 75
7.3.2 相關關繫矩陣 77
7.3.3 研究假設檢驗 78
7.4 討論 78
7.4.1 不同人口統計學變量的差異性 78
7.4.2 大學生參與行為與移動社交網絡人際交往的相關關繫 80
7.4.3 大學生參與行為對移動社交網絡人際交往的預測作用 81
7.5 結論 82
第8章 移動社交網絡人際交往與大學生人際適應的關繫 84
8.1 問題提出 84
8.2 研究設計 86
8.2.1 對像 86
8.2.2 方法 86
8.2.3 假設 87
8.2.4 程序 87
8.2.5 數據處理與統計分析 87
8.3 研究結果 87
8.3.1 調查結果 87
8.3.2 訪談結果 91
8.4 討論 96
8.4.1 各變量的人口統計學差異性 96
8.4.2 移動社交網絡人際交往行為與大學生人際適應 99
8.4.3 移動社交網絡人際交往對大學生人際適應的預測作用 100
8.5 結論 102
第9章 使用強度與大學生人際關繫困擾的相關性分析 103
9.1 問題提出 103
9.2 研究設計 104
9.2.1 對像 104
9.2.2 工具 104
9.2.3 施測過程 105
9.2.4 數據處理與統計分析 105
9.2.5 假設 105
9.3 研究結果 106
9.3.1 共同方法偏差檢驗 106
9.3.2 大學生使用強度狀況 106
9.3.3 大學生人際關繫困擾狀況 107
9.3.4 大學生使用強度與人際關繫困擾的相關性 110
9.4 討論 110
9.4.1 大學生使用強度狀況 110
9.4.2 大學生人際關繫困擾狀況 112
9.4.3 使用強度與大學生人際關繫困擾的相關性 114
9.5 結論 116
第10章 移動社交網絡中的大學生群體極化效應：基於的探究 117
10.1 問題提出 117
10.2 網絡群體極化及影響因素 118
10.2.1 群體極化與網絡群體極化的概念 118
10.2.2 社交網絡使用與群體極化 118
10.2.3 網絡群體極化的影響因素 119
10.3 研究設計 121
10.3.1 調查研究 121
10.3.2 實驗研究 122
10.4 研究結果 124
10.4.1 大學生使用現狀 124
10.4.2 大學生群體極化程度的特征 127
10.4.3 大學生使用線上群體極化與線下群體極化的差異與相關性 128
10.5 討論 130
10.5.1 大學生群體極化效應不顯著的原因 130
10.5.2 大學生線上與線下群體極化的差異和聯繫 131
10.6 結論 132
第11章 移動社交網絡環境下的大學生人際交往 133
11.1 問題提出 133
11.2 方法與過程 134
11.2.1 方法 134
11.2.2 程序 134
11.3 研究結果 137
11.3.1 內在心理改變：從情感到思維 138
11.3.2 外在行為表現 138
11.3.3 社會關繫屬性：從個體到群體 140
11.4 討論 141
11.4.1 移動社交網絡背景下大學生人際交往的內在變化 142
11.4.2 移動社交網絡背景下大學生人際交往的行為變化 142
11.4.3 移動社交網絡背景下大學生人際交往的社會關繫屬性 143
11.5 研究展望 144
第12章 結語 146
12.1 移動社交網絡引起大學生人際交往方式的變革 146
12.1.1 移動網絡社交已成為大學生人際交往的主要形式 146
12.1.2 強弱關繫中朋友的數量和質量發生明顯變化 147
12.1.3 人際關繫建立的啟動成本降低，機遇變化大 148
12.1.4 強關繫與弱關繫的變化導致大學生社會資本的改變 148
12.1.5 人際關繫網絡同質化增強，異質化減弱 148
12.1.6 大學生間的聯繫加強，易形成對其產生約束和指導的網絡群體 149
12.1.7 移動社交網絡使用影響大學生的認知、情緒與行為 149
12.2 科學認識移動社交網絡對大學生健康人際關繫建立的作用 150
12.2.1 移動社交網絡對大學生建立健康的人際關繫的積極作用 150
12.2.2 移動社交網絡對大學生建立健康的人際關繫的消極影響 152
12.3 引導大學生合理使用移動社交網絡的對策建議 153
12.3.1 正確認識移動社交網絡 153
12.3.2 控制日常使用移動設備的持續時間和頻率 153
12.3.3 積極培養社交能力 154
12.3.4 正確認識自我 154
12.3.5 主動進行積極的社會比較 154
12.3.6 合理利用移動社交網絡增加社會資源 154
參考文獻 156
附錄 185
索引 189
後記 191

本書分別選取大學生使用頻率較高的和等移動社交軟件或平臺，從心理學、社會學和傳播學等學科的視角，綜合運用問卷調查、測驗、實驗和訪談等研究方法，以定性研究與定量研究所獲數據為支撐，通過分析探討大學生對移動社交網絡的使用動機及行為，大學生移動社交網絡人際交往的特征，移動社交網絡背景下大學生人際交往方式的變化趨勢及線上與線下人際關繫結構的變化，以及移動社交網絡對大學生認知、情感、行為及社會適應等方面的影響，揭示移動社交網絡對大學生交往方式的影響及其機制，探究移動社交網絡環境下大學生人際關繫的變化規律及其社會適應性。在此基礎上結合大學生實際，從國家、社會、學校與個體層面提出引導大學生科學、健康地使用移動社交網絡的對策建議，以更好地發揮網絡對大學生的正面導向作用，為我國社會和諧穩定做出應有的貢獻。本書適合大學生、高校教育工作者和大學生家長，網絡心理學、社會學和傳播學研究工作者，以及心理學和社會學愛好者等