●第一章教學變革與突破——呼喚學科思想價值的教學
第一節當下的教育危機及其反思
第二節教育的變革與突破:實施歷史學科價值的教學
第二章價值教育及其意義——回應歷史教學的時代要求
第一節價值教育的發展過程及其內涵
第二節思想、價值與意義的關繫理解
第三節實施學科思想與價值教育的意義
第四節實施學科思想與價值的教學需要教師轉化教學行動
第三章追尋歷史學科的思想與價值——歷史學科思想與價值教學的主要內容
第一節社會價值
第二節學科教學價值
第三節學生發展價值
第四章問題教學概述——尋求歷史學科思想與價值教學的平臺
第一節問題教學的概念
第二節問題教學的實踐探索
第三節問題教學的層次與種類
第四節教學問題的設計
第五節問題教學與問題解決
第六節實施歷史學科思想與價值的問題教學的意義
第五章深度問題教學的類型與實施策略——基於歷史學科思想與價值教學的深度實踐
第一節深度問題教學的含義與特征
第二節深度問題教學的價值
第三節深度問題教學的四種主要類型
第四節深度問題教學的六種實施策略
第五節深度問題教學的評價
參考文獻
後記
全書著力探索基於歷史學科思想的深度問題教學,主要闡述:教學變革與突破——呼喚學科思想與價值的教學;價值教育及其意義——回應歷史教學的時代要求;追尋學科的思想與價值——歷史學科思想與價值教學的主要內容;問題教學概述——尋求歷史學科思想與價值教學的平臺;深度問題教學的類型與實施策略——基於歷史學科思想與價值教學的深度實踐。本書內容構建了“三位一體的教育內涵”(社會價值、學科思想方法價值、學生發展價值),深化了歷史教育內容與意義;通過“四種問題教學類型”,構建起歷史教育的路徑;利用“六大問題教學策略”,讓深度問題教學有力落地。本書成果開創性形成了歷史學科思想價值的完整內涵、深度教學、問題解決有機融合的教學體繫,在國內歷史教學領域處於前沿地位。