●緒論
●一 研究旨趣及思路方法
●二 研究內容及其範疇
●三 資料基礎
●第一章 中國近代史學教育與社會實踐的展開
●一 晚清史學教育與社會實踐的倡行
●二 史學學院化的形成與社會實踐的展開
●三 建黨前後的史學教育與社會實踐
●第二章 延安時期青年學生的史學教育
●一 戰爭中興盛的延安史學
●二 延安時期的歷史教員與青年學生
●三 凸顯革命與時代的課程設置
●四 教學原則與學習方法
●五 涵括在史學教學中的思想教育
●第三章 延安時期青年學生的社會實踐
●一 富於戰時特色的軍事化實踐
●二 在政治活動中開展的社會實踐
●三 躬親實踐開展社會調查
●四 貫徹延安教育方針的生產勞動實踐
●五 在具體實踐工作中鍛煉成長
●部分目錄

史學乃“百學之王、百政之始”，史學教育向來是學科教育的重要內容。延安時期，史學更是成為民族危亡的緊急關頭激勵民族情緒、喚醒民族意識、彰顯民族精神的巨大文化力量，由此也成為延安青年不斷成長壯大的精神養料。楊東所著的《延安時期青年學生的史學教育與社會實踐》以延安時期的史學教育與社會實踐為中心，一方面圍繞延安時期史學教育的課程體繫、組織形式、教學方法與社會實踐活動做了較為細致的考察；另一方面也用了較多的筆墨闡釋了在戰時條件下，青年學生為什麼在自然環境和社會生態異常艱苦復雜的環境中，依然保持著旺盛的求學欲望和苦中求樂的學習精神。

楊東 著 著作