《至暗時刻的反抗》帶給我們不同的反思二戰的視角。一戰帶給英國的記憶太痛苦了，所以在面對希特勒的野心時，張伯倫內閣還充滿幻想，希望通過談判明哲保身，甚至不惜犧牲歐洲其他國家。丘吉爾並不是最勇敢的人，他被束縛在與張伯倫的政治羈絆和私人友誼中，如果不是那些年輕的“反叛分子”推了一把，他或許永遠不會站在那個讓他名垂青史的位置上。是的，這些年輕的議員纔是點亮了至暗時刻的光。他們多數出身貴族，從小便被隱形的集體榮譽和共性利益所約束。在這樣的環境裡，個人隻有服從集體的意志，纔能夠贏得立錐之地。但是，當成千等

●引言
第一章 “我們可能會死”
第二章 遵守遊戲規則
第三章 “找麻煩的年輕人”
第四章 “受追捧的獨裁者”
第五章 “我缺乏勇氣”
第六章 “很顯然，他說謊了”
第七章 “我們的靈魂危在旦夕”
第八章 “可怕、純粹和空前的恥辱”
第九章 報應
第十章 “等待激動人心的消息”
第十一章 “這是一個測試”
第十二章 “為英國發聲”
第十三章 參戰
第十四章 “無所事事的痛苦”
第十五章 “他絕對忠誠”
第十六章 “拿國家的命運作賭注”
第十七章 “看在上帝的份上，走”
第十八章 “不惜一切代價奪取勝利”
第十九章 忠誠的問題
第二十章 兒子的背叛
第二十一章 餘波
致謝
參考文獻
索引

這是一部引人入勝的歷史，講述了在二戰前夕敢於挑戰英國政府災難性政策的勇敢政治家的故事。書中講述了二戰前夕英國少數保守黨年輕議員反對當時張伯倫內閣的對希特勒德國政府的“綏靖”政策，並就此展開多種形式的公開辯論最終導致張伯倫首相辭職、丘吉爾得以繼任英國首相帶領英國歷經二戰成為戰勝國這段非同尋常動人心魄的歷史過程。

(美)琳內·奧爾森 著 張宇 譯

     一個男孩應該學會獨立思考，質疑和批判他所處社會的信條在當時對大多數英國公學來說是一個陌生的概念。正如歷史學家魯珀特·威爾金森(Rupett Wilkinson)指出的那樣，公學重視拉丁語、希臘語以及其他死記硬背的科目，這些科目“可能對記憶和邏輯思維有所幫助，但對喚醒想像力作用不大”。後來去牛津大學和劍橋大學的學生在那裡發現了更加振奮人心的思想自由，如果他們願意，這是一個擴展和挑戰自己思想的機會。但牛津大學和劍橋大學對於傳統和紳士準則有著同樣的執著，像公學一樣強調對學校的忠誠。這種對傳統的崇敬和對忠誠的堅守將伴隨他們大多數人一生。 幾年後，當一些人成為議員時，他們所面臨的服從權威、循規蹈矩的壓力，與當年在伊頓公學和哈羅公學時如出一轍。大多數以前在公學就讀的男孩屈服了。很明顯，在下議院就像在學校一樣，新人要注意舉止，服從上級，如果等