● 第一章幼年、私塾及小學時代
一誕生及家庭教育
二讀私塾與考秀纔
三愛國心的孕育
第二章草橋中學堂的學習生活
一立德勵志的“學堂樂歌”
二“軍國民教育”的磨煉
三“放社”與《課餘麗澤》
四文學的“興趣”和“嘗試”
五“存古學堂”的誘惑
六“天纔”緣自勤奮
第三章辛亥革命顯鋒芒
一蜀山西望郁郁餘懷
二“神州光亮”後的欣喜
三為“蘇州光復”盡“天職”
四《大漢天聲·祝辭》
五醵資放
第四章言子廟初等小學的欣慨
—經袁校長薦介當上小學教員
二“應該自問是不是貢獻得欠多”
三導學童於樂為研習之境
四使醇醇諸稚展發神輝
五紛至沓來的苦悶與煩惱
六復勸學界模範為兒童造福
第五章從“抄胥賤役”到“賣文求菽”
一難以想像的“抄胥賤役”
二“濁流”中潔身自愛
三小說的“詩味”與“諧趣”
四《正小說》揭弊病寫新篇諷“袁黨”
第六章被《新青年》激起的自勵心
一遵從父命執教尚公
二“不減吳中爛醉狂歌之歡”
三“多事之秋”的嬗變
四“運我靈思與世界學術接觸”
五“提倡新文學之不可緩也”
第七章在直開啟嶄新的歷程
一把“美滿光明之時”寄托在甪直
二“從不再說短氣的話”
三開創“新體小說創作風氣”
四五四運動中的抗爭和吶喊
五策勵徐玉諾寫“血淚文學”
第八章執教中國公學、浙江一師和北京大學
一“半淞園攝影”傳佳話
二怒懟風潮的“妥協論者”
三新詩目前的《詩》月刊
四與朱自清“擊槳聯床共曦月”
五北大誠聘存感念
第九章我國初中語文課本的奠基之作
一擬訂《課程綱要（草案）》
二《編輯大意》中的“真見解”
三彰顯全新的“現代精神”
四以名作和譯作為主的“語體文”
五刪繁就簡去粕存真
六精致的“注釋與提示”
第十章直面“不尋常的時代”
一由“作家”轉換成“編輯出版家”
二文學研究會“會所”和左派的“聯絡點”
三接替鄭振鐸主編《小說月報》
四革命文學的基石：《夜》、《冥世別》和《倪煥之》
第十一章認定一條自己應走的路徑
一“並沒有把馮雪峰的‘解釋’看得特別重要”
二中學生最欽敬的“慈父”和“導師”
三崇尚傳統美德宣傳“人粹”
四呼喚“赤熱的真誠和明澈的理智”
五激勵青年投入抗戰的洪流
第十二章挑燈編校忘昏晝
一與《新青年》相唱和的《新少年》
二小學語文教材的經典：《開明國語課本》
三閱讀和寫作的寶典：《文心》
四極具創意的《國文百八課》
第十三章第二個創作豐收期的業績
一“把世間如實描寫給兒童看”
二童話集《古代英雄的石像》
三抒寫更多的“時代讀物”
四短篇經典：《多收了三五鬥》
第十四章烽火漫天走巴蜀
一寧肯餓死也要舉家入川
二“落單”來到重慶和樂山
三任職教育科學館整兩年
四創建開明編譯所成都辦事處
五重振文協成都分會
第十五章流亡中的“文心思緒”
一謳歌最平凡、偉大的老百姓
二被譽為“絕唱”的“抗戰詞史”
三“很好之自敘傳”的蜀中書簡
四荟萃文化人掠影的《蓉桂之旅》
五堪稱“民國史”的戰時日記
第十六章迎接解放的曙光
一“買櫂東歸歲將迫”
二創造新的“開明風”
三擔任文協總務部主任
四出任華北人民政府教科書編審委員會主任
第十七章新中國教材建設的奠基人和開拓者
一除舊布新全面規劃
二“修訂”的《初級小學國語課本》
三“修訂”及“編輯”的《高級小學國語課本》
四全新的《大學國文》
五擬定課程《總綱》和《標準》
第十八章語文教育的一代宗師
一為語言的純潔和健康而鬥爭
二撰寫《標點符號用法》
三主持編寫《新華字典》
四“唯願文教敷遑顧心力瘁”
第十九章一代師表風範長存
一“晴窗”撰文爭朝夕
二“教是為了達到不需要教”
三“希望文藝界共趨於正派”
四為出版業鞠躬盡瘁
五己與世違心繫人間
主要參考文獻
後記
