研究對像和範圍：本書中朱熹兒童哲學的研究對像不再局限於兒童本身，而是強調社會、家庭及父母與兒童的關繫。將兒童哲學的討論不再局限於教育學領域，而是將其向哲學領域和中國傳統文化方向引導。重視兒童與社會、家庭及父母的關繫：本書強調在兒童教育的層次裡中國傳統思想的融入，對化解當代兒童哲學研究中的“重主體而弱家庭”及“父母在兒童哲學中的勢微”等問題，有一定作用。

●第一章朱熹的兒童哲學
第一節朱熹兒童哲學產生的理論背景
第二節朱熹兒童哲學的文本梳理
第三節朱熹兒童哲學的主要內容
結語
第二章蒙學思想與兒童哲學
第一節朱熹的兒童觀
第二節朱熹兒童哲學的文本搜集
第三節朱熹兒童哲學的問題意識
結語
第三章沒有“兒童”的兒童哲學
第一節與馬修斯兒童哲學的對比
第二節兒童哲學與小學、大學的建構
第三節兒童哲學與赤子之心、求放心
結語
第四章赤子之心與兒童哲學
第一節赤子之心與純一無偽
第二節赤子之心與至誠之心
第三節赤子之心與敬直心
結語
第五章前語言時期的兒童哲學
第一節前語言時期的兒童哲學存在判定
第二節前語言時期的兒童哲學存在的合理性檢視
第三節前語言時期的兒童哲學的哲學分析
結語
第六章兒童哲學與家庭哲學
第一節兒童哲學與家庭哲學
第二節朱熹的家庭哲學理念
第三節朱熹家庭哲學的價值
結語
第七章草稿思維與兒童之跡
第一節草稿思維與中國文化
第二節草稿思維與語錄體
第三節草稿思維與《朱子語類》
結語
第八章草稿思維與兒童哲學
第一節原初性與兒童哲學
第二節潛在性與兒童哲學
第三節未完成性與兒童哲學
第四節目的指引性與兒童哲學
結語
第九章兒童哲學與理學美學
第一節理學美學的弔詭
第二節理學美學的主要內容
第三節理學美學與兒童美學
結語
第十章兒童哲學與問題導向學習
第一節從“問題導向學習”方法到問題意識
第二節“問題導向學習”方法與中國哲學研究
第三節朱子學中的問題意識與問題導向窺探
結語
附錄：《小學》
內篇
外篇
後記
參考文獻

本書從朱熹存世文本《小學》《童蒙須知》《近思錄》和《朱子語類》中挖掘其兒童觀，進而闡釋朱子理學中的兒童哲學思想。內容包括與馬修斯兒童哲學的對比、赤子之心與兒童哲學、前語言時期的兒童哲學、兒童哲學與家庭哲學、朱子兒童哲學思想的踐行等。其中既有教師主導、價值引領等方法論層面，也包括天理意識的本體論、格物致知的知識論及修身至德的倫理學面向，以此回答朱熹兒童哲學存在的合理性問題，亦為中國兒童哲學的研究開闢一條可行的新路。

陳永寶 著