●第1章緒論
1.1研究的背景與意義
1.1.1研究的背景
1.1.2研究的意義
1.2國內外研究現狀及其有待研究的問題
1.2.1國內外研究綜述
1.2.2有待研究的問題
1.3研究的主要內容、研究方法、重點難點、創新之處
1.3.1研究內容與方法
1.3.2重難點與創新點
第2章中國哲學創造性轉化
2.1中國傳統的創造性轉化
2.1.1中國傳統的創造性轉化的提出
2.1.2中國傳統的創造性轉化的主要內容
2.1.3中國傳統的創造性轉化的意義與不足
2.2中國哲學的創造性轉化
2.2.1中國哲學的界定
2.2.2儒、道的核心要義
2.2.3創學視野下的中國哲學創造性轉化的內涵
第3章當代新儒家與新道家的理論建設與發展
3.1當代新儒家
3.1.1熊十力:“新唯識論”
3.1.2牟宗三:“道德形上學”
3.1.3林安梧:“存有三態論”
3.2當代新道家
3.2.1董光璧:道實論、生成論、循環論和無為論
3.2.2李約瑟:道家思想的世界意義
3.2.3湯川秀樹:道家思想的現代性
3.2.4卡普拉:道家思想的生態智慧
3.3評析與思考
第4章“綜創家”的理論建設與發展
4.1張岱年的綜合創新論
4.1.1綜創論的起與承
4.1.2綜創論的轉與合
4.2“綜創論”的“接著講”——創學
4.2.1創學的生成之路:生生之源、生生之尋、生生之創
4.2.2“創學”視野之下的創造觀、天人觀、價值觀、思維觀
4.3評析與啟示
第5章中國哲學的大眾實踐
5.1馬克思主義哲學的實踐觀
5.1.1實踐是認識論的首先的基本的觀點
5.1.2實踐是全部馬克思主義哲學的首先的基本的觀點
5.1.3實踐是回歸現實生活的觀點
5.2中國哲學的大眾實踐
5.2.1回歸現實生活:中國哲學實踐觀
5.2.2大眾化:中國哲學的實踐的檢驗標準
5.2.3道:中國哲學特有的實踐指向
第6章儒家大眾實踐的典範
6.1平民學者的風采——王艮
6.1.1生平、求學及其著作
6.1.2代表性的思想觀點
6.2王艮的“百姓日用之學”的思想演進
6.2.1“百姓日用即道”的內涵
6.2.2在百姓日用中尋道
6.2.3在百姓日用中傳道
6.3王艮“百姓日用之學”的思想對當今中國哲學建設啟示
6.3.1評析
6.3.2啟示
第7章綜合創新論指導下創學的大眾實踐之路
7.1願景構想——中華文化大學
7.1.1修養篇:明明德與心靈境界
7.1.2體驗篇:親民與大眾實踐
7.1.3達用篇:止於至善與創造之道
7.2實踐陣地——中華文化大學堂
7.2.1傳播內容的新意——創學與儒釋道學齊舉
7.2.2傳播方法的特色——意會知識與言傳知識並重
7.2.3學子與大眾同修的模式探索
7.3課堂試點——以中國科學技術大學公共課改革為例
7.3.1教學內容的創新:“創學”理念的融入
7.3.2教學模式的選擇:以互動性、開放性、體驗性為目標
7.3.3教學課程的考核:對道的感悟
總結與展望
參考文獻
致謝