●前言
第一編 早期心理成長
第1章 理解學前兒童
§1學前階段的社會重要性
§2成長：一個關鍵的概念
第2章 心理成長的本質
第3章 生命的第一年
§14周
§216周
§328周
§440周
§51歲
第4章 從1歲到5歲
§118個月
§22歲
§33歲
§44歲
§55歲
第5章 相機記錄下的學前行為
第二編 心理成長的階段
第6章 運動發展
§1動作的組織
§2直立姿勢
§3走和跑
§4抓握和操控
§5利手和方向性
§6動作測試程序
第7章 適應性行為
§1疊積木方塊
§2形狀適應性
§3形狀分辨能力
§4畫畫
§5數字的概念
§6瞬時記憶
§7比較性判斷
§8問題解決
第8章 語言發展
§1在學前發展中語言角色的改變
§2發展階段
§3行為情境
第9章 個人一社會行為
§1飲食
§2睡眠
§3排洩
§4穿衣
§5交流
§6遊戲
§7審美
§8發展脫離
第三編 兒童個體的研究
第10章 發展測試的哲學
第11章 發展測試的施行
§1管理和成熟度差異
§2測驗的節奏和順序
第12章 非典型情況下的臨床適應性
§1對於情緒障礙兒童的測驗
§2肢體障礙
§3運動障礙
§4語言障礙
§5聽力障礙
§6視覺障礙
§7在測驗管理中偏差的重要性
第13章 個體化及其特征描述
§1個體特征的可能性
§2說明性的描述
第14章 發展性監督和剛入學兒童
附錄 測驗記錄和安排
1.發展進程
2.發展測試情境的順序
3.訪談
4.記錄測驗
5.測驗設施和儀器
6.單面鏡後的觀察
7.測驗材料
8.記錄表
9.案例材料說明
10.引用文獻(節選)
索引

《兒童生活的最初五年》非常全面而細致地展現了生命中最初也是最重要的五年——從出生到五歲的生理及心理的發展變化。從橫向看，作者將兒童發展歸類為四大板塊：運動行為、適應性行為、語言行為、個人一社會行為，清晰描述了兒童在不同發展板塊的行為表現；從縱向看，按照年齡來描述兒童的發展，尤其在生命的第一年花費了大量筆墨，詳細記錄了兒童成長的每一點滴進步。讀者可以追溯時間的腳步，身臨其境地感受孩子每月、每季、每年的成長和變化；結合橫向與縱向的閱讀，既可以比較不同年齡階段的孩子在同一行為領域的發展進步，也可以體會同一年齡階段的孩子在不同行為領域的生理和心理表現，從而交織出一幅多維度多方向的兒童發展畫卷。本書的數據來自作者對孩子的日常行為觀察和實驗室的行為測驗。無論是觀察還是測驗，都嚴格遵循“標準化”的原則——建立常模和按照標準化程序，通過數據來反映兒童的發展規律，科學而嚴謹。