編輯推薦：本書由北京師範大學心理學部資深教授林崇德擔當顧問，心理研究所所長俞國良主編，中國人民大學心理學繫教授董妍著成。作者撰寫本書過程中查閱和引用了大量文獻，但沒有介紹晦澀、空洞的理論，而是深入淺出地結合具體案例（來自流動兒童、其家庭和教師的訪談資料，學校開展流動兒童心理健康教育的真實案例），介紹學校開展流動介紹了流動兒童的一些心理問題，以及如何在學校、家庭、社會中有效開展流動兒童心理健康教育，對於開展流動兒童心理健康教育非常具有實用價值。

●第1章社會變遷與流動兒童的發展
社會發展與流動兒童
家庭環境與流動兒童
第2章兒童青少年的身心發展特點與心理健康標準
小學生的身心發展特點
中學生的身心發展特點
心理健康的概念與標準
兒童青少年心理健康的標準
第3章流動兒童的學校心理健康教育
流動兒童學校心理健康教育的目標
流動兒童學校心理健康教育的原則
流動兒童學校心理健康教育的內容
流動兒童學校心理健康教育的途徑與方法
第4章流動兒童的家庭心理健康教育
流動兒童家庭心理健康教育的目標
流動兒童家庭心理健康教育的原則
流動兒童家庭心理健康教育的內容
流動兒童家庭心理健康教育的途徑與方法
學校對家庭心理健康教育的指導
第5章流動兒童的學習心理
流動兒童的學習動機
流動兒童的學習動機特點
提高流動兒童學習動機的教學策略
流動兒童的學習策略
幫助流動兒童使用學習策略的教學策略
流動兒童的學習適應
提高流動兒童學習適應能力的對策
第6章流動兒童的情緒特點
情緒是什麼？
流動兒童情緒的一般特點
流動兒童的情緒問題
流動兒童的情緒調節
第7章流動兒童的同伴關繫
同伴關繫及其在兒童發展中的作用
流動兒童同伴關繫的特點
流動兒童同伴關繫的影響因素
培養良好同伴關繫的策略
第8章流動兒童的親子關繫
什麼是親子關繫
親子關繫的特性
親子關繫的重要性
建立良好的親子關繫
第9章流動兒童的個性、自我與社會適應
兒童個性與自我的發展
流動兒童個性與自我的發展特點
兒童社會適應的發展
流動兒童的社會適應特點
流動兒童的自我發展問題
塑造流動兒童良好的個性
流動兒童的社會適應問題
提升流動兒童社會適應性的策略
第10章流動兒童的心理行為問題
什麼是心理行為問題？
流動兒童的行為問題
減少流動兒童心理行為問題的措施

本書從屬於“中小學心理健康教育書繫”，全書共有五章，前四章從學校、家庭視角介紹了開展流動兒童心理健康教育工作的原則、目標、內容以及實施的具體途徑和方法，非常具有可操作性；最後一章介紹了流動兒童為了維護和促進自身的心理健康可以采取的具體措施。

董妍 著