作 者:王傳旭 邱章樂 著作
定 價:120
出 版 社:首都師範大學出版社
出版日期:2010年07月01日
頁 數:746
裝 幀:平裝
ISBN:9787565600777
●第1篇 思維測量總論
●第1章 思維測量概述
●第一節 思維測量的基本概念
●第二節 思維測量對像
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●第2章 思維測驗技術
●第一節 測驗的編制技術
●第二節 測驗的實施與反應
●第三節 思維測驗的信度與效度
●第四節 經典測驗的發展
●第五節 測驗量表編制技術例舉
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●第3章 思維測量的數學模型
●第一節 線型數學模型
●第二節 非線性數學模型
●第三節 概化理論
●第四節 項目反應理論
●第五節 IRT與CTT評析
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●第4章 思維測量的命題方法
●部分目錄
《思維測量學》繫統地構建了思維測量的理論體繫，重點闡數學模命題技術，分別從感性思維、理性思維、創造思維等三個方面進行鋪陳展現，並開發了一個基於WEB的思維題庫繫統。《思維測量學》對經典測量技術有積極的探討，豐富並延伸了現代測量技術和功能，在理論上和操作層面上都有重大突破，不僅對思維科學繫統工程的建設和思維評估科學的發展具有重要意義，而且對各級各類的人纔選撥與考核具有可供借鋻的使用價值。《思維測量學》的讀者群體為心理及思維科學工作者，組織、人事及教育考試研究人員。
王傳旭 邱章樂 著作
王傳旭，1955年生，北京師範大學心理學博士。現任淮南師範學院院長、教授，兼任安徽師範大學、安徽理工大學、淮北煤炭師範學院碩士生導師。擔任省大學生心理健康教育學會會長、省心理學會副會長、淮南市科協副。承擔並完成教育部重點課題《大學生黨員優選性教育長效機制研究》及省級課題4項，參加全國教育科學“九五”規劃部委重點課題《社會主義現代化建設過程中高校德育工作特點與規律的研究》等，是安徽省重點學科“發展與教育心理學”的學科帶頭人，主要學術著作有：《大學生心理健康教育概論》、《學校心理咨詢》、《心理診療學》、《教育思維學》、《農民工社會心理問題研究》等九部，其中《心理咨詢與測量》獲省心理學專著特等獎。發等
（5）思維運動的過程和結果不一定被思維主體所意識。一些思維運動的過程和結果可以被思維主體所直接意識，另一些思維運動可以被思維主體所間接意識，其餘思維運動則無法被思維主體所意識。就像光線一樣，人們隻能看見其中的一部分（可見光），其餘部分（紅外線和紫外線）肉眼是無法直接看見的。
（6）思維運動不一定能被思維主體支配和控制。其中一部分思維運動受思維主體意志的支配和控制，另一部分思維運動不受思維主體意志的支配和控制。
（7）思維運動因思維主體的思維組織體繫的發達程度不同而有低等思維和高等思維之分。低等生物的思維組織體繫較低等，具有低等的思維；高等生物的思維組織體繫較發達，具有高等發達的思維。
（8）思維現像普遍存在於動物界。思維運動是幾乎所有動物共有的一種本能，而不是人類的特能。動物的應激性正是其思維的表現。動物普遍存在著應激性，由此可知，思等
