1. 艾利·高德拉特博士是以色列物理學家、企業管理大師，TOC（Theory of Constraints，制約理論）的創造者，被業界尊稱為“手刃聖牛的武士”（Slayer of Sacred Cows）。他勇於挑戰企業管理的舊思維，打破“金科玉律”，以嶄新的角度看問題。他的學術理論在各界都具有相當大的影響力。以他的理論為核心的各種書籍，在市場上都大為歡迎，成為暢銷書。2. 三大思考工具思考法面世以來，所創造的成功案例遍及全球工商業界及教育界。3. 三大思考工具思考法自2011年在日本推廣後，短等

●兔子與螽斯
Part1培養思考力的三大工具
該如何解決沒有標準答案的問題？
三大思考工具
Part2整頓雜亂無章——分支圖
明白相互關繫，理清雜亂無章
什麼是邏輯思考？
培養邏輯思考力的“分支圖”
利用分支圖思考“為什麼”
運用邏輯思考預測未來
和他人一起思考時的要訣
用分支圖避開危難
“不想跟媽媽分開”四歲幼童繪制的分支圖
想一想，“不寫作業”會發生什麼事？
“推理分析”—利用分支圖從失敗中學習
進行推理分析時的簡單提問
將推理分析運用在科學實驗中的實驗學習法
人樂於從失敗中學習
“科學家精神”的四個信念
四個檢視項目，檢驗邏輯思考是否確實
四個簡單提問，檢驗邏輯思考是否確實
改變前提的創意想像
Part3解決一團混亂！——疑雲圖
用疑雲圖解決兩難局面
螽斯的兩難
繪制疑雲圖的簡單提問
確認繪制的疑雲圖是否完善
面臨對立狀況時采取的各種行動
找出對立結構中的“偏見”
找出偏見，解決對立的簡單提問
如何直覺而快速地找出解決對立之道
四歲兒童繪制的疑雲圖
讓高德拉特博士不再大發雷霆的疑雲圖
Part4告別一片幽暗——遠大目標圖
實現夢想的遠大目標圖
五個簡單提問，輕松繪制遠大目標圖
英國的幼兒園幼童繪制的遠大目標圖
兔子與螽斯的後續故事
專欄
專欄一：“教育制約理論”的創立與應用
專欄二：何謂整體優化的企業管理制約理論？
專欄三：隨時檢查你的“假設”
後記讓大家都愛上思考

本書在原版暢銷的基礎上進行了全新的修訂，更符合國內讀者閱讀，介紹的三大思考工具包括：讓問題變得一目了然的整頓工具——分支圖，打破兩難局面的解決工具——疑雲圖，看清障礙，朝目標前進的實現工具——遠大目標圖。運用這三大思考工具，能夠幫助人們鍛煉出強大的思考力：養成邏輯思考力；將事物歸納得一目了然；養成找出“為什麼”的能力；學會解決兩難處境；學會站在對方的立場思考；學會與伙伴同心協力解決問題；養成顛覆性的創意思考，打破墨守成規的觀念；理解夢想與現實的關繫，提高實現目標的鬥志與能力；運用所學知識加以思考，為自己的行動負責。

(日)岸良裕司,(日)岸良真由子 著 李璦祺 譯