"?探尋人類文明興衰的真相，剖析真相背後的歷史原因。本書敘述了文明興衰的過程，並分析了其中的原因，從人類文明是如何起源的到英國為何要退出歐盟，從羅馬緣何而興、衰到烏克蘭問題為何難解，從古希臘為何有頻繁的內部紛爭到歐盟為何無法放棄希臘，作者都給出了詳盡的解釋，觀點新鮮有趣，論述深刻獨到，給讀者以啟迪。?以全新的宏觀視角，講述世界文明、人類歷史的發展共性。書中引入“橫向歷史”概念——比較史的形式，突破了“世界各國歷史的集合體”的框架，將關注點更多地轉移到世界的歷史、人類的歷史身上，讓等

●序章何為"向歷史學習"——愚者向經驗學習，而賢者向歷史學習
環球標準下的"素養"
"向歷史學習"是難以實現的
托爾斯泰對歷史學家的強烈批判
掌握推薦"素養"所需的七個觀察角度
"世界史"如今為何備受關注
第1章文明為何發源自江流河畔——從文明的發展到城邦與民主政治的誕生
"文明即城市"與"文化即農業"的緊密結合
隻有日本人使用的"四大文明"概念
文明誕生的推薦條件是什麼
優越的環境無法誕生文明
羅馬人與日本人的稀有能力是什麼
靈活性的核心在於"誠實"
城邦是如何誕生的
古希臘的民主政治緣起戰爭
第2章從羅馬除法窺探世界——羅馬緣何而興，緣何而衰
美國前總統奧巴馬與塞普蒂米烏斯·塞維魯的共通之處
硬實力的衰退與軟實力的興起
……

優越的環境無法誕生文明？大英帝國從羅馬身上學到了什麼？第三次世界大戰業已打響？一切歷史都是“現代歷史”！閱讀“世界歷史”讓我們“從歷史中學習”並由此“了解過去與現在之間的關繫”。本書作者在東京大學人文學院任教了28年。他用新的理論解釋世界歷史的重要觀點：文明的起源、與古羅馬的比較史、當代史、族群遷徙、宗教……一切高深莫測的內容，都變得如此易於理解、生動有趣。

(日)本村凌二 著 吳宇鵬 譯

     序章 何為“向歷史學習” ——愚者向經驗學習，而賢者向歷史學習 環球標準下的“素養” 筆者這次鬥膽撰寫以“推薦素養”為主題的世界史書，並非毫無理由。 本人現在執教於早稻田大學的國際教養學部。不愧於“國際”這一名號，這裡的學生們都擁有極高的語言學習能力；但非常遺憾，不得不說他們的“素養”水平實在不敢恭維。恐怕，不僅限於早稻田的學生們，這也是目前大多數人所面對的共通問題。作為個人技能的關鍵一環，切實地掌握英語確實相當重要，但如果核心的“素養”無法達標，即便身懷英語絕技，終難以愉悅地在國際舞臺上展開交流對話，而究其原因，若缺乏應有的“素養”，“言之有物”的會話亦不可能實現。 作為國際人——不，在那之前，作為起碼的社會人，我們必須認識到“素養”其實要比“語言能力”更值得重視。 “真想掌握等