作 者:(加)喬治·庫羅斯(George Couros)著 著 劉雅梅 譯
定 價:49
出 版 社:機械工業出版社
出版日期:2019年08月01日
頁 數:0
裝 幀:簡裝
ISBN:9787111632146
●暫無
本書為學校提供更好的機會,為學生創造一個有意義的、邁向創新的“改變”。本書的目標不是為了“改變的目的”而改變,而是允許我們授權給我們的老師和學生自己尋求“改變”。 第壹部分探討了創新的含義、創新對學校的意義,為什麼要提出“創新型思維模式”及其特征。第二部分,作者列舉了學校創新文化的基礎工作。第三部分:行動篇。第四部分,告訴你你在哪裡,未來在哪裡,如何到達未來。 作者的目標是幫助學生成為深度思考者、創造者、創新者,並在學業上成為的人。
(加)喬治·庫羅斯(George Couros)著 著 劉雅梅 譯
喬治?庫羅斯(George Couros),教育家,創新研究與培養機構Connected Principals創始人,致力於領導力培養和創新學習領域的研究和培訓。他與不同階段的學校都有合作,在全世界做“培養學校創新思維”的主題演講,影響了無數K12學校教師、教育技術推動者和學區管理者。
我六歲那年,父親買回家一個神奇的玩意兒:錄放機。它有兩個功能,可以播放錄像帶,也可以設定時間把電視節目錄下來。父親後來又在設備上添加了一臺攝像機。他用這個“移動技術”給我們四個孩子錄像,設備的線能夠延伸到哪兒,父親就錄到哪兒。在家庭錄像裡當主角也是很有趣的事情。父親當年錄下來的視頻成為我們如今珍藏的美好回憶。如果當初父親沒有買錄放機的想法,不去學習錄像這門新技術,那麼我們的童年會失去多少樂趣,又會有多少美好的記憶被遺忘了呢?
2013年3月,父親去世了。直到生命的最後一天,他還一直在不斷地嘗試和學習新東西。盡管他不識幾個字,但他注冊了電子郵箱,還上Facebook,因為他知道通過這些方式可以找到兒孫晚輩,並和我們保持聯繫。父親真正踐行了愛因斯坦的名言“一旦停止學習,無異於死之將至等
如禿鷲盤旋於腐尸,教育改革被各種故弄玄虛的流行詞彙所包圍。很多人迷戀於,抑或迷失於關於教育改革的陳詞濫調而不能自撥。也許優選的例證就是,對“創新”一詞的濫用,已經使它喪失了本該具有的力量。教育創新的真正含義是,我們需要打破自滿,改變現狀,探索不斷變化的未來之路。喬治·庫羅斯所著的《面向未來的教育:給教育者的創新課》是我們期盼已久的宣言,能引領我們衝破老生常談的藩籬,開始彌足珍貴的真正變革。本書既沒有通向教育理想王國的創新路線圖,也沒有逐步實施的計劃書,但是請不要對此感到失望。變革不必非有任務清單。世界風雲變幻,寶藏不會待在同一個地點等你發掘。讓自己不迷失方向,找到寶藏的專享方法就是握緊指南針。本書通過在組織內塑造創新型思維模式、建設創新文化、建立密切的人際關繫等方式,激發組織成員的學習潛力,讓他們在任何條件下,都願意且有能力調整狀態、獨闢蹊徑、迎風啟航。本書隻是一個起點,是討論的開始。它讓等