作 者:(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 著 丁偉 譯
定 價:55
出 版 社:時代文藝出版社
出版日期:2021年01月01日
頁 數:280
裝 幀:精裝
ISBN:9787538765540
●引言
Chapter1 人格的統一性
兒童人格統一性的發展
兒童的行為模式邏輯
Chapter2 對優越感的追求及其在教育中的意義
自卑與超越
保持自身價值的平衡感
學校的教育作用
Chapter3 不良行為背後的意義
有益的優越感
孩子的懶惰行為
過度糾正和治療的後果
用劣勢來維護自己的優勢
Chapter4 自卑情結
自卑情結中的惡性循環
負面語言會剝奪孩子的希望
自卑感的表現形式
Chapter5 了解兒童，預防自卑情結
兒童對外在環境的評價
對兒童的忽視與寵溺
Chapter6 社會感情感以及發展社會感障礙
兒童對社會感的心理訴求
社會感影響兒童的邏輯和語言能力
家庭環境影響孩子性格和成就
家庭中長子的共性
Chapter7 兒童在家中的處境與兒童補償心理
兒童的出生順序與行為模式
兒童行為和內心的背離
理想化的思維方式
Chapter8 新環境對兒童的考驗
兒童的對抗行為
孩子的身體語言
兒童對新環境的適應
性別不平等造成的傷害
Chapter9 兒童在學校的表現
幫助孩子做好入學準備
智力測試的作用
在學校中適度的競爭
遺傳觀念與成績單
學生留級和跳級的問題
教師應關注兒童心理
Chapter10 影響兒童成長的外在因素
外在環境對兒童心理的影響
訓練兒童的合作能力
家庭成員不良行為的影響
家中長輩的溺愛
如何挑選兒童讀物
Chapter11 青春期孩子的性教育
青春期是至關重要的時期
青春期孩子的心理特征
如何進行正確的性教育
Chapter12 教育者對兒童心理的分析和引導
了解兒童的壓力
幫助兒童重構人格繫統
Chapter13 如何與問題兒童的父母溝通
與父母溝通的技巧和策略
找到幫助孩子的有效途徑
附錄 五個案例
阿德勒的《兒童教育心理學》是經典心理學著作，首次提出兒童有一種自卑感，這種自卑感也能激勵他們實現自我超越。自1930年出版以來，本書已在靠前90年，被翻譯成50種語言，改變了父母和教育工作者對待孩子的方式。父母要做的就是理解兒童，幫助兒童超越自卑，成為高效能的父母，給他需要的支持和引導，從而養出正向、自信、有能力的孩子！父母要知道，每個行為不當的孩子都是一個受挫的孩子，消除他的不安全感，孩子就有勇氣面對成長中的挑戰。自信且有勇氣的兒童，總是昂首挺胸，堅定而無所畏懼。給孩子正向的關注和支持，他們所取得的成就會更多。
(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 著 丁偉 譯
阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870—1937），奧地利人，心理學大師，人本主義心理學先驅，個體心理學創始人。 出生於維也納郊區的一個小鎮，父親是猶太裔富商。阿德勒排行第三，自幼患有佝僂病，無法劇烈運動。5歲時得肺炎差點死掉，不久目睹弟弟去世，從此夢想做一名醫生。 中小學階段成績糟糕，經過不斷努力終於名列前茅。中學畢業後，如願進入維也納醫學院。25歲，獲維也納大學醫學博士學位。工作後做過眼科與內科醫生，後將重心移轉到神經學和精神病學，一度跟隨弗洛伊德學習。 26歲應征服役，在奧地利軍隊的一所醫院工作。27到28歲回到維也納大學繼續深造，期間與來等
兒童的內心世界非常奇妙，隻要談到它，無論哪方面都能引起研究者的興趣。其中，最值得關注的事實是，如果把兒童的人生比作一幅畫卷，那麼要理解他某一特定行為背後的意義，就必須展開整幅畫卷，對他的整個生活史進行全面的了解。兒童的所有行為都是他整個生活和整體人格的反映，因此，如果我們不了解兒童個性中的隱形背景，那麼自然也無法理解他的行為，我們將這種現像稱為人格的統一性。 人格統一性指的是個體行為和行為方式統一成為一種單獨模式的過程，這種發展從個體的童年時期就已經開始了。面臨生活的種種情境，兒童不得不以一個統一的方式去應對。這種對生活中不同情境的統一回應方式，不僅是他性格的構成因素，更使他所有行為展現出獨特的個性，從而與其他兒童區別開。 大多數心理學流派往往忽視了人格的統一性這個問題，即便不是接近忽略，至少沒有給予應有的重視。一些心等
