●總序
序
導論“執經達權”方法論與“零一二三四”路徑
一、“執經達權”管理哲學方法論
二、“零一二三四”路徑
三、本書研究的主要內容及邏輯體繫
第一章“零源”：矛盾普遍性與特殊性原理
第一節高校思想政治教育的普遍性與特殊性
第二節藝術院校思想政治教育的普遍性與特殊性
第三節從普遍到特殊：藝術院校因材施教方法
第二章“一經”：社會主義核心價值觀
第一節以社會主義核心價值觀為“一經”的國家戰略淵源
第二節以社會主義核心價值觀為“一經”的藝術院校緣由
第三節以社會主義核心價值觀為“一經”應處理好的關繫
第三章“二緯”：藝術與傳統文化
第一節以藝術為“一緯”
第二節以傳統文化為另“一緯”
第三節堅持“二緯”的意義
第四章“三創”：創新三大教學法
第一節創新“傳統文化教學法”
第二節創新“藝術作品教學法”
第三節創新“藝術案例教學法”
第五章“四貫”：貫徹於四門主干課
第一節貫徹於四門主干課的必要性
第二節貫徹於四門主干課的現狀
第三節貫徹於四門主干課的路徑
第六章“原理”案例：“實踐是認識的基礎”
第一節“實踐是認識的基礎”案例背景
第二節“實踐是認識的基礎”案例描述
第三節“實踐是認識的基礎”案例反思
第七章“概論”案例：“改革開放是發展中國特色社會主義的必由之路”
第一節“改革開放是發展中國特色社會主義的必由之路”案例背景
第二節“改革開放是發展中國特色社會主義的必由之路”案例描述
第三節“改革開放是發展中國特色社會主義的必由之路”案例反思
第八章“綱要”案例：“中國共產黨成為抗日戰爭的中流砥柱”
第一節“中國共產黨成為抗日戰爭的中流砥柱”案例背景
第二節“中國共產黨成為抗日戰爭的中流砥柱”案例描述
第三節“中國共產黨成為抗日戰爭的中流砥柱”案例反思
第九章“基礎”案例：“以愛國主義為核心的民族精神”
第一節“以愛國主義為核心的民族精神”案例背景
第二節“以愛國主義為核心的民族精神”案例描述
第三節“以愛國主義為核心的民族精神”案例反思
參考文獻
後記

對社會主義核心價值觀思想進行轉化，使之融入高校思想政治理論課是其融入高校、融入國民教育的重要內容，也是其亟待解決的難題。本書以藝術院校為例，借鋻傳統“執經達權”管理哲學方法論（亦即既要“執經”：堅持管理中那些永恆不變的基本原則，又要“達權”：因應瞬息萬變的內外環境，因地制宜，因時制宜，因人制宜），提煉出獨具藝術院校特色的社會主義核心價值觀教育路徑。本書借鋻管理學的研究方式，原理與案例結合，理論與實踐結合，對社會主義核心價值觀思想如何轉化、融入藝術院校思想政治理論課有重要價值，也將對其如何轉化、融入其它高校思想政治理論課，融入國民教育有重要啟迪。

徐平華,吳愛邦,袁汪洋 著