內容簡介
本教材是根據2015年9月啟動的全國中醫藥行業高等教育 “十三五”規劃教材建設工作精神，由全國25所中西醫院校聯合編寫的教材，主要供中醫藥院校中醫學類、中西醫臨床醫學、護理學、康復治療學等專業使用。
普通高等教育*規劃教材《生理學》第1版自2007年1月出版發行以來，在全國各中醫藥院校中得到普遍使用，受到廣大師生的好評，同時在使用過程中也發現一些問題。為了更好地總結本教材近五年來在教學實踐中的經驗，使教材更緊密地結合臨床實際，本次修訂在保持原教材基本內容和框架不變的前提下進行了部分調整和修訂。
首先加強了編寫力量，由來自全國25所中西醫院校教研室主任和骨干教師組成編委會。編委會於2015年12月在上海召開修訂會議，領會了任務精神，修訂了編寫大綱，制定了具體方案；2016年3月在杭州召開定稿會議，對修訂稿進行了逐章逐節討論，逐句逐字反復斟酌，後書稿成型。
其次吸取各種教材的優點，取長補短。在突出課程的基礎理論、基本知識和基本技能，即“三基”的基礎上，體現思想性、科學性、啟發性、先進性和適用性，即“五性”的原則，盡可能使教材通俗易懂、重點突出、貼近教學，符合學校實際的教學需求，並與同期出版的數字化教材相配套。本教材是根據2015年9月啟動的全國中醫藥行業高等教育
“十三五”規劃教材建設工作精神，由全國25所中西醫院校聯合編寫的教材，主要供中醫藥院校中醫學類、中西醫臨床醫學、護理學、康復治療學等專業使用。
普通高等教育*規劃教材《生理學》第1版自2007年1月出版發行以來，在全國各中醫藥院校中得到普遍使用，受到廣大師生的好評，同時在使用過程中也發現一些問題。為了更好地總結本教材近五年來在教學實踐中的經驗，使教材更緊密地結合臨床實際，本次修訂在保持原教材基本內容和框架不變的前提下進行了部分調整和修訂。
首先加強了編寫力量，由來自全國25所中西醫院校教研室主任和骨干教師組成編委會。編委會於2015年12月在上海召開修訂會議，領會了任務精神，修訂了編寫大綱，制定了具體方案；2016年3月在杭州召開定稿會議，對修訂稿進行了逐章逐節討論，逐句逐字反復斟酌，後書稿成型。
其次吸取各種教材的優點，取長補短。在突出課程的基礎理論、基本知識和基本技能，即“三基”的基礎上，體現思想性、科學性、啟發性、先進性和適用性，即“五性”的原則，盡可能使教材通俗易懂、重點突出、貼近教學，符合學校實際的教學需求，並與同期出版的數字化教材相配套。
在教材編寫中力求概念清楚、準確；語言精練、簡潔，便於學生學習和理解。在編排形式上為使學生明確目標、把握要點，各章排出小字內容，雙色排版圖文新穎，各章後列出復習思考題，便於學生預習、總結、復習之用。
本教材共分十二章，建議理論課時數為54～72學時，各院校在保證重點內容教學基礎上，可根據不同專業培養目標，參照教學大綱要求適當調整教學時數。
普通高等教育*規劃教材《生理學》第1版自2007年1月出版發行以來，在全國各中醫藥院校中得到普遍使用，受到廣大師生的好評，同時在使用過程中也發現一些問題。為了更好地總結本教材近五年來在教學實踐中的經驗，使教材更緊密地結合臨床實際，本次修訂在保持原教材基本內容和框架不變的前提下進行了部分調整和修訂。
首先加強了編寫力量，由來自全國25所中西醫院校教研室主任和骨干教師組成編委會。編委會於2015年12月在上海召開修訂會議，領會了任務精神，修訂了編寫大綱，制定了具體方案；2016年3月在杭州召開定稿會議，對修訂稿進行了逐章逐節討論，逐句逐字反復斟酌，後書稿成型。
其次吸取各種教材的優點，取長補短。在突出課程的基礎理論、基本知識和基本技能，即“三基”的基礎上，體現思想性、科學性、啟發性、先進性和適用性，即“五性”的原則，盡可能使教材通俗易懂、重點突出、貼近教學，符合學校實際的教學需求，並與同期出版的數字化教材相配套。本教材是根據2015年9月啟動的全國中醫藥行業高等教育
“十三五”規劃教材建設工作精神，由全國25所中西醫院校聯合編寫的教材，主要供中醫藥院校中醫學類、中西醫臨床醫學、護理學、康復治療學等專業使用。
普通高等教育*規劃教材《生理學》第1版自2007年1月出版發行以來，在全國各中醫藥院校中得到普遍使用，受到廣大師生的好評，同時在使用過程中也發現一些問題。為了更好地總結本教材近五年來在教學實踐中的經驗，使教材更緊密地結合臨床實際，本次修訂在保持原教材基本內容和框架不變的前提下進行了部分調整和修訂。
首先加強了編寫力量，由來自全國25所中西醫院校教研室主任和骨干教師組成編委會。編委會於2015年12月在上海召開修訂會議，領會了任務精神，修訂了編寫大綱，制定了具體方案；2016年3月在杭州召開定稿會議，對修訂稿進行了逐章逐節討論，逐句逐字反復斟酌，後書稿成型。
其次吸取各種教材的優點，取長補短。在突出課程的基礎理論、基本知識和基本技能，即“三基”的基礎上，體現思想性、科學性、啟發性、先進性和適用性，即“五性”的原則，盡可能使教材通俗易懂、重點突出、貼近教學，符合學校實際的教學需求，並與同期出版的數字化教材相配套。
在教材編寫中力求概念清楚、準確；語言精練、簡潔，便於學生學習和理解。在編排形式上為使學生明確目標、把握要點，各章排出小字內容，雙色排版圖文新穎，各章後列出復習思考題，便於學生預習、總結、復習之用。
本教材共分十二章，建議理論課時數為54～72學時，各院校在保證重點內容教學基礎上，可根據不同專業培養目標，參照教學大綱要求適當調整教學時數。
