神經病學是以研究中樞神經繫統、周圍神經繫統和骨骼肌疾病發病機制、臨床表現、診斷、鋻別診斷、治療、預防和康復為主要內容的一門臨床二級學科。是醫學生必修課程，也是醫師資格考試課程。該課程與神經解剖學等多個學科密切相關，新研究和新進展層出不窮，國際間的交流與合作會日益頻繁，雙語教學早已成為神經病學教學的重要方面。國內一直缺少一本適合醫學本科生學習的神經病學雙語教材，這是神經病學雙語教學的瓶頸之一，所以，編寫引領醫學教材發展趨勢的雙語案例版教材勢在必行。
我們結合雙語教學實踐，根據本科學生英語水平的實際情況及醫學專業教育的特殊性，參考或選用了國外教材的部分內容以及現有的指南等，編寫了這本教材。教材內容符合我國學生的認識能力，不追求多而全，仍然結合大綱，突出重點，主要收錄了臨床最常見的神經繫統疾病和相關的神經解剖知識。篇幅適當，編排盡量適合教學課時需要。每個章節均分別采用中英文進行編寫，方便學生對照學習。在各章節內容中，引入病因學、發病機制、診斷技術及治療方法等方面國內外*研究成果。在篇幅允許的範圍內，努力做到既能反映神經病學領域的經典內容，又能反映當前研究的*成就，拓展學生的視野和知識面。
我國醫學教育50年來一直采用前蘇聯的模式，基本上可以概括為“結構式課堂教學”。具體講，就是重概念、輕實踐，重理論、輕方法，重教師傳授、輕學生參與，隨著時代的發展，越來越顯示出其存在的弊端和不足。創新精神和能力培養是醫學教育的靈魂和目標，而案例教學在醫學教育中，是培養高素質、創新型和實用型醫學人纔的有效途徑。
神經病學是以研究中樞神經繫統、周圍神經繫統和骨骼肌疾病發病機制、臨床表現、診斷、鋻別診斷、治療、預防和康復為主要內容的一門臨床二級學科。是醫學生必修課程，也是醫師資格考試課程。該課程與神經解剖學等多個學科密切相關，新研究和新進展層出不窮，國際間的交流與合作會日益頻繁，雙語教學早已成為神經病學教學的重要方面。國內一直缺少一本適合醫學本科生學習的神經病學雙語教材，這是神經病學雙語教學的瓶頸之一，所以，編寫引領醫學教材發展趨勢的雙語案例版教材勢在必行。
我們結合雙語教學實踐，根據本科學生英語水平的實際情況及醫學專業教育的特殊性，參考或選用了國外教材的部分內容以及現有的指南等，編寫了這本教材。教材內容符合我國學生的認識能力，不追求多而全，仍然結合大綱，突出重點，主要收錄了臨床最常見的神經繫統疾病和相關的神經解剖知識。篇幅適當，編排盡量適合教學課時需要。每個章節均分別采用中英文進行編寫，方便學生對照學習。在各章節內容中，引入病因學、發病機制、診斷技術及治療方法等方面國內外*研究成果。在篇幅允許的範圍內，努力做到既能反映神經病學領域的經典內容，又能反映當前研究的*成就，拓展學生的視野和知識面。
本教材編寫不改變現有教學體制，其教學核心內容不變，在教材中增加臨床真實病例或標準化病例，是本教材有別於其他教材的特色。借鋻國外PBL教學模式，融典型案例於教材中，案例引導教學，建立起神經病學的臨床思維。組織教學時，既可以按傳統模式講授，病例作為補充，供學生閱讀使用；也可以以臨床病例為先導進行教學。英文案例不僅提高了學生雙語學習的興趣，在醫學實踐中也具有很強的實用性。本教材內容從一開始的“活頁版”，到現在的集合成冊出版，試用期間不斷完善，很好地解決了雙語教學與神經病學之間的交叉與聯繫問題。
