模塊一醫學生創業導論 1
任務一創新創業戰略背景 3
任務二認識創新創業 12
任務三身邊的醫學生創業者 27
模塊二創業者與創業團隊 35
任務一創業者及創業動機 37
任務二創業團隊的組建 46
任務三創業團隊的管理 51
模塊三創業機會與商業模式 61
任務一識別創業機會 63
任務二評估創業機會 70
任務三分析創業風險 77
任務四商業模式設計 85
模塊四整合創業資源 105
任務一識別創業資源 106
目錄
1醫學生 創業基礎
任務二獲取創業資源 111
任務三測算創業資金 115
任務四創業融資 121
模塊五創業計劃撰寫與展示 133
任務一信息搜集與市場調查 136
任務二認識創業計劃書 145
任務三撰寫創業計劃書 150
任務四路演創業計劃 157
模塊六新創企業的開辦與管理 167
任務一新創企業的開辦 170
任務二新創企業的管理 180
模塊七創業精神與社會責任 197
任務一創業精神 199
任務二企業家的社會責任 204
模塊八醫學生創業前必須了解的法律與規定 213
任務一公司法與合伙企業法概述 215
任務二合同法概述 223
任務三勞動法與勞動合同法概述 227
任務四知識產權法和稅法概述 234
任務五開辦衛生行業企業的特殊條件 238
參考文獻 245

為了積極響應 《*關於大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》《國家職業教育改革實施方案》 等相關文件精神，推進“課程思政”，促進校企&ldqu”育人，突出醫藥衛生類各專業創新創業教育特色，提升創業課程質量，故編寫本教材。一、本書特色1.推進“專創融合”，增強創業教育專業性本教材在綜合整理部分典型醫藥衛生類專業背景創業的本土化案例的基礎上，編纂身邊的醫學生創業者專欄，每個模塊都選用了一定數量的醫藥衛生行業的創新創業案例，用本行業、本土化的鮮活案例對學生進行創業引導。此外，教材內容還包括醫學生創業前必須了解的法律與法規，為醫藥衛生類各專業學生創業做好法律知識準備，促進醫學教育與創業教育的深度融合。2.推進“課程思政”，增強課程育人功能本教材整理了優秀校友創業案例，通過身邊事教育身邊人，使學生能較好地掌握優秀校友創業過程中的經驗；設置專門模塊強調創業精神與社會責任；每個模塊都專門編寫了創業思政小故事。本教材通過多種途徑融入“課程思政”，培養學生團隊精神、創新精神和誠信、感恩、醫者仁心的品質，以及發展衛生健康事業的使命擔當，激發醫學生的學習動力，變被動學習為主動求知，通過課程育人促進學生“精神成人”。3.通過“校企合著”，增強教材實用性本教材由來自醫藥院校的一線創新創業教師和優秀的醫藥類專業創業者共同編寫完成。醫藥院校的一線教師具有豐富的教學經驗，掌握*新創新創業理論；優秀的創業者具備豐富的創業實踐經驗，在編寫過程中能夠很好地做到理論與實踐相統一。本教材特別邀請湖南漢方神農中醫館有限I醫學生 創業基礎公司創始人楊勇共同擔任主編，在每個模塊的內容中都有他結合自己創業經歷的現身說法，具有很強的實用性。二、本書結構本教材共分八個模塊，模塊一醫學生創業導論，由周愛民編寫，案例由全體參編老師共同收集整理；模塊二創業者與創業團隊，由周愛民、劉佳婷共同編寫；模塊三創業機會與商業模式，由張亦曼共同編寫；模塊四整合創業資源，由王添、王杏梅共同編寫；模塊五創業計劃撰寫與展示，由董輝、張寧丹共同編寫；模塊六新創企業的開辦與管理，由董輝編寫；模塊七創業精神與社會責任，由丁鋒編寫；模塊八醫學生創業前必須了解的法律與規定，由張婷、劉建成共同編寫。每個模塊中的“楊總教你創業”由湖南漢方神農中醫館創始人楊勇編寫，其餘部分相關案例由創業者本人撰寫。全書由周愛民、董輝、楊勇統稿並定稿。本教材是湖南省教育科學“十四五”規劃 2021 年度高校就業創業研究專項課題“基於混合式‘對分課堂’的高職醫學生創業‘金課’建設研究（XJ214979） ”的研究成果，在編寫過程中查閱了大量文獻資料，適合醫藥衛生行業高職高專學生和應用型本科院校學生使用。創業是一個具有綜合性、交叉性並且正在成長發展的研究領域，由於編者團隊知識水平有限，錯誤和不足之處在所難免，敬請讀者批評指正。編者 2023 年 7 月