項目一醫院與醫院環境管理/ 1



任務一認識醫院/ 1



任務二醫院環境/ 4



項目二入出院護理/ 8



任務一門診、急診病人的護理/ 8



任務二運送病人/ 10



任務三入院病人的護理/ 20



任務四病人床單位準備/ 24



任務五出院病人的護理/ 32



項目三醫院感染的預防與控制/ 34



任務一醫院感染概述/ 34



任務二清潔、消毒、滅菌/ 37



任務三手衛生/ 47



任務四無菌技術/ 50



任務五隔離技術/ 61



任務六消毒供應中心/ 70



項目四護士職業防護/ 73



項目五臥位的安置/ 82



任務一臥位安置/ 82



任務二協助病人更換臥位/ 89



任務三保護具的應用/ 94



項目六清潔護理/ 101



任務一病人的清潔護理/ 101



任務二壓瘡的預防與護理/ 118



項目七飲食護理/ 127



任務一醫院飲食/ 127



任務二飲食與營養/ 130



任務三病人飲食護理/ 133



任務四鼻飼法/ 134



項目八排洩護理/ 139



任務一排尿護理/ 139



任務二排便護理/ 153



項目九生命體征的測量與護理/ 169



任務一體溫的評估與護理/ 169



任務二脈搏的評估與護理/ 177



任務三呼吸的評估與護理/ 181



任務四血壓的評估與護理/ 186



項目十治療護理/ 193



任務一給藥基本知識/ 193



任務二口服給藥法/ 198



任務三吸入給藥法/ 201



任務四注射給藥法/ 208



任務五藥物過敏試驗/ 228



任務六靜脈輸液/ 235



任務七靜脈輸血/ 253



任務八冷、熱療法/ 263



項目十一標本采集/ 281



任務一標本采集的意義與原則/ 281



任務二標本采集技術/ 282



項目十二病情觀察與危重病人的搶救/ 294



任務一病情觀察/ 294



任務二搶救工作的組織管理及設備管理/ 297



任務三危重病人的搶救與護理/ 300



項目十三臨終病人護理/ 318



任務一臨終關懷/ 318



任務二臨終病人的身心護理/ 320



任務三死亡護理/ 325



項目十四醫療與護理文件記錄/ 331



任務一醫療與護理文件的記錄和管理/ 331



任務二醫療與護理文件書寫/ 334



附表/ 347



附表1體溫單(手繪版參考樣式)/ 347



附表2長期醫囑單(電子版參考樣式)/ 348



附表3長期醫囑單(手寫版參考樣式)/ 349



附表4臨時醫囑單(電子版參考樣式)/ 350



附表5臨時醫囑單(手寫版參考樣式)/ 351



附表6液體出入量記錄單(空白版)/ 352



附表7特別護理記錄單（參考樣式）/ 353



附表8病室護理交班志(參考樣式)/ 355



附表9手術清點記錄單(參考樣式)/ 356



附表10入院病人護理評估表(參考樣式)/ 358



參考文獻/ 359

為進一步促進護理教育改革，完善護理教育方式，加強學校與醫院的聯繫和合作，融入信息化資源，培養技術技能型人纔，我們編寫了本教材。本教材遵循“以項目為載體、以工作任務為引領、以行動為導向”的教學改革理念，形成“做中學、做中教、教學做一體化”的共識。根據臨床護理工作任務設置了醫院與醫院環境管理、入出院護理、醫院感染的預防與控制、護士職業防護、臥位的安置、清潔護理、飲食護理、排洩護理、生命體征的測量與護理、治療護理、標本采集、病情觀察與危重病人的搶救、臨終病人護理、醫療與護理文件記錄14個項目，共46個任務。為了適應信息化教學手段的廣泛運用，調動學生學習的積極性和主動性，更好地適應職業教育的特點，本教材增加了數字化學習資源，主要有PPT、微課、視頻、任務測試、考核案例等，學生通過掃碼可實現隨時學習，溫故而知新，打破課堂時空限制，實現碎片化時空融合，可有效提高學習效率，打造新時代背景下具有新內涵的特色高等教育融合教材。本教材多個任務均由臨床案例導入，創設貼近護理工作崗位的典型工作場景，讓學生有身臨其境的感受，通過模擬情景、角色扮演等方式引導學生自主思考，培養學生臨床評判性思維及素養。本教材還增加了“知識鏈接”“臨床拓展”“1 X老年照護”模塊。能幫助學生更好地理解消化所學內容，了解護理專業*前沿的知識與技術，以拓寬學生的視野，增強學生學習的興趣，鍛煉學生的崗位技能，提升學生的競賽素質，滿足職業資格認證的要求，幫助拓寬學生的就業領域，充分體現了崗課賽證的育人理念。護理技能操作將護理程序貫穿每項技術操作始終，用表格的方式呈現，有利於教師考核，學生反思，對學訓考一體化具有很好的指導性和實用性。護理操作過程中注重保護病人的安全及照顧家屬的感受，重點突出操作技能與人文關懷及照護理念的培養，將價值塑造、知識傳授、能力培養三者融為一體。本教材在編寫過程中,參閱了許多同行的經驗和成果，在此致以誠摯的謝意。本教材是全體參編人員共同努力的結果，鋻於編者編寫經驗不足、水平有限，書中難免有疏漏和不足之處，懇請各位專家、同行以及廣大讀者批評、指正，以便及時改進。

為進一步促進護理教育改革，完善護理教育方式，加強學校與醫院的聯繫和合作，融入信息化資源，培養技術技能型人纔，我們編寫了本教材。本教材遵循“以項目為載體、以工作任務為引領、以行動為導向”的教學改革理念，形成“做中學、做中教、教學做一體化”的共識。根據臨床護理工作任務設置了醫院與醫院環境管理、入出院護理、醫院感染的預防與控制、護士職業防護、臥位的安置、清潔護理、飲食護理、排洩護理、生命體征的測量與護理、治療護理、標本采集、病情觀察與危重病人的搶救、臨終病人護理、醫療與護理文件記錄14個項目，共46個任務。為了適應信息化教學手段的廣泛運用，調動學生學習的積極性和主動性，更好地適應職業教育的特點，本教材增加了數字化學習資源，主要有PPT、微課、視頻、任務測試、考核案例等，學生通過掃碼可實現隨時學習，溫故而知新，打破課堂時空限制，實現碎片化時空融合，可有效提高學習效率，打造新時代背景下具有新內涵的特色高等教育融合教材。本教材多個任務均由臨床案例導入，創設貼近護理工作崗位的典型工作場景，讓學生有身臨其境的感受，通過模擬情景、角色扮演等方式引導學生自主思考，培養學生臨床評判性思維及素養。本教材還增加了“知識鏈接”“臨床拓展”“1 X老年照護”模塊。能幫助學生更好地理解消化所學內容，了解護理專業*前沿的知識與技術，以拓寬學生的視野，增強學生學習的興趣，鍛煉學生的崗位技能，提升學生的競賽素質，滿足職業資格認證的要求，幫助拓寬學生的就業領域，充分體現了崗課賽證的育人理念。護理技能操作將護理程序貫穿每項技術操作始終，用表格的方式呈現，有利於教師考核，學生反思，對學訓考一體化具有很好的指導性和實用性。護理操作過程中注重保護病人的安全及照顧家屬的感受，重點突出操作技能與人文關懷及照護理念的培養，將價值塑造、知識傳授、能力培養三者融為一體。本教材在編寫過程中,參閱了許多同行的經驗和成果，在此致以誠摯的謝意。本教材是全體參編人員共同努力的結果，鋻於編者編寫經驗不足、水平有限，書中難免有疏漏和不足之處，懇請各位專家、同行以及廣大讀者批評、指正，以便及時改進。

為進一步促進護理教育改革，完善護理教育方式，加強學校與醫院的聯繫和合作，融入信息化資源，培養技術技能型人纔，我們編寫了本教材。



本教材遵循“以項目為載體、以工作任務為引領、以行動為導向”的教學改革理念，形成“做中學、做中教、教學做一體化”的共識。根據臨床護理工作任務設置了醫院與醫院環境管理、入出院護理、醫院感染的預防與控制、護士職業防護、臥位的安置、清潔護理、飲食護理、排洩護理、生命體征的測量與護理、治療護理、標本采集、病情觀察與危重病人的搶救、臨終病人護理、醫療與護理文件記錄14個項目，共46個任務。



為了適應信息化教學手段的廣泛運用，調動學生學習的積極性和主動性，更好地適應職業教育的特點，本教材增加了數字化學習資源，主要有PPT、微課、視頻、任務測試、考核案例等，學生通過掃碼可實現隨時學習，溫故而知新，打破課堂時空限制，實現碎片化時空融合，可有效提高學習效率，打造新時代背景下具有新內涵的特色高等教育融合教材。



本教材多個任務均由臨床案例導入，創設貼近護理工作崗位的典型工作場景，讓學生有身臨其境的感受，通過模擬情景、角色扮演等方式引導學生自主思考，培養學生臨床評判性思維及素養。本教材還增加了“知識鏈接”“臨床拓展”“1 X老年照護”模塊。能幫助學生更好地理解消化所學內容，了解護理專業前沿的知識與技術，以拓寬學生的視野，增強學生學習的興趣，鍛煉學生的崗位技能，提升學生的競賽素質，滿足職業資格認證的要求，幫助拓寬學生的就業領域，充分體現了崗課賽證的育人理念。



護理技能操作將護理程序貫穿每項技術操作始終，用表格的方式呈現，有利於教師考核，學生反思，對學訓考一體化具有很好的指導性和實用性。護理操作過程中注重保護病人的安全及照顧家屬的感受，重點突出操作技能與人文關懷及照護理念的培養，將價值塑造、知識傳授、能力培養三者融為一體。



本教材在編寫過程中,參閱了許多同行的經驗和成果，在此致以誠摯的謝意。本教材是全體參編人員共同努力的結果，鋻於編者編寫經驗不足、水平有限，書中難免有疏漏和不足之處，懇請各位專家、同行以及廣大讀者批評、指正，以便及時改進。