章緒論 /1
第二章健康評估基礎 /7
節 健康評估的主要內容 /8
一、 健康史評估 /8
二、 體格檢查 /11
三、 心理社會評估 /14
第二節 營養評估 /20
一、 備孕婦女及孕產婦的營養需求 /20
二、 備孕婦女及孕產婦的營養評估 /23
三、 營養狀況異常的生理及行為表現 /28
第三節 健康教育評估 /30
一、 健康史評估 /31
二、 體格檢查 /32
三、 心理評估 /32
四、 社會狀況評估 /33
第三章妊娠準備期婦女的評估 /35
節 妊娠準備期婦女解剖生理回顧 /36
一、 內生殖器 /36
二、 外生殖器 /38
三、 血管、淋巴及神經 /39
四、 骨盆 /40
第二節 妊娠準備期婦女健康史評估 /42
一、 妊娠準備期婦女的全面健康史評估 /43
二、 妊娠準備期婦女的重點健康史評估 /46
第三節 妊娠準備期婦女主要癥狀問診 /46
一、 陰道流血 /46
二、 異常白帶 /48
三、 下腹疼痛 /49
四、 下腹部包塊 /50
五、 外陰瘙癢 /51
第四節 妊娠準備期婦女體格檢查 /52
一、 一般體格檢查 /52
二、 女性生殖繫統專科檢查 /53
第五節 妊娠準備期婦女輔助檢查 /54
一、 常規檢查 /55
二、 陰道分泌物檢查 /55
三、 病原體篩查 /56
四、 傳染、免疫及遺傳相關檢查/56
五、 影像學檢查 /57
六、 其他檢查 /57
第六節 妊娠準備期婦女心理社會評估 /58
一、 妊娠準備期常見心理社會變化 /58
二、 妊娠準備期心理社會評估/59
第七節 妊娠準備期婦女常見健康問題 /61
一、 妊娠準備期婦女現存健康問題 /61
二、 妊娠準備期婦女潛在健康問題 /61
第八節 妊娠準備期婦女評估實踐 /62
一、 健康史評估 /62
二、 體格檢查 /63
三、 輔助檢查 /64
四、 心理社會評估 /64
五、 健康問題 /65
第四章妊娠期婦女的評估 /66
節 妊娠期婦女解剖生理回顧 /67
一、 妊娠期母體變化 /67
二、 胚胎及胎兒的變化 /70
第二節 妊娠期婦女健康史評估 /72
一、 妊娠期婦女全面健康史評估 /72
二、 妊娠期婦女重點健康史評估 /76
目 錄 11
第三節 妊娠期婦女主要癥狀問診 /76
一、 停經 /76
二、 惡心與嘔吐 /77
三、 尿頻 /78
四、 疼痛 /79
五、 陰道流血 /81
六、 陰道流液 /82
七、 頭暈 /83
八、 便秘 /84
九、 胎動 /85
十、 瘙癢 /86
十一、 水腫 /88
第四節 妊娠期婦女體格檢查 /89
一、 妊娠期婦女全身檢查 /89
二、 妊娠期婦女生殖繫統檢查/91
三、 妊娠期婦女產科檢查 /92
第五節 妊娠期婦女輔助檢查 /99
一、 妊娠試驗 /99
二、 超聲檢查 /99
三、 一般化驗檢查 /101
四、 高危妊娠胎兒安危的監測/102
五、 高危妊娠胎盤功能的監測/103
六、 無創DNA產前檢測 /104
七、 羊膜腔穿刺 /104

為落實新時代全國高等學校本科教育工作會議及《關於一流本科課程建設的實施意見》要求，通過深入調研，對第1版《健康評估》（供本科助產學專業用）進行修訂，以期編寫一本結構更合理、內容更先進、整體質量更高的《圍生期健康評估》，助力培養具備人文關懷素養及評判性思維能力的助產學專業人纔。
本次修訂傳承上版的優勢，從妊娠準備期到妊娠期、分娩期、產褥期，根據每一時期的特點，從解剖生理、健康史評估、主要癥狀問診、體格檢查、輔助檢查、心理社會評估、常見健康問題、評估實踐八個方面進行闡述，其內容安排與助產士的工作程序完全一致，力求幫助助產專業學生進行全面而準確的健康評估。解剖生理回顧作為每章的部分，為助產士對本階段婦女進行健康評估奠定理論基礎；健康史評估中的繫統回顧部分對每個繫統的重點評估內容進行梳理；不同時期的主要癥狀差異較大，本教材將其獨立成節進行闡述；心理社會評估部分力求幫助助產士理清思路，較為全面地評估孕產婦的心理社會狀況；評估實踐部分則結合典型案例呈現不同時期婦女的全面評估過程，以幫助助產專業學生將所學的健康評估理論應用於臨床實踐。
在傳承的基礎上，根據本輪教材編寫的總體指導思想和編寫原則進行了以下內容的修訂：
1. 理念更加先進完善根據婦產科學和助產學的發展成果，結合本領域的相關指南，對本次教材的很多內容進行了修訂和完善。如知識拓展板塊均引用了近三年的科研成果或文獻資料；對教材中所涉及的專業內容和數據做了修改和補充；在附錄部分羅列了的實踐指南和工作列表等。
2. 結構更加科學合理在本次教材修訂中，將原來放在每章後一節的實踐案例提至章前，並結合案例情境給出針對性的評估問題，章後針對問題和本章具體內容，介紹詳盡的評估過程。此種構架調整前後呼應，既為授課教師的教學實踐提供了案例資源，同時又符合發現問題、分析問題、解決問題的思路，有利於培養學生獨立思考、創造性解決問題的能力。
3. 內容更加精煉典型在上版教材中，“心理社會評估”是基於Morjory Gordon的人體11種功能性健康型態安排內容。本次修訂將心理評估從認知功能、情緒與情感、應激與應對、健康行為、自我概念、精神信仰六個方面進行闡述；社會評估分為角色、家庭、文化、環境四個方面。這與護理學類專業教材的《健康評估》以及《醫學心理學》中的相關內容體繫相同，既保證了護理學教材體繫在心理社會評估方面的一致性，也使得心理和社會評估的內容更加清晰。另外，本次修訂對圍生期每個階段的案例情境進行了精心設計，力求內容豐富、信息全面、案例典型，盡量將不同階段的重點評估內容和方法嵌入案例情境中。
我們有幸再次共同擔任主編，並與全國知名專家組成編寫團隊，順利完成了本書的編寫任務。本書的 11位編委來自全國9所著名大學的護理學院及大學的附屬醫院，在全國婦產科護理/助產領域具有較高的影響力和學術地位。在繁忙的工作之餘，她們嚴謹、高效、高質量地完成了本書的編寫。在此表示由衷的敬佩！感謝各位編者的辛勤付出！
本教材在修訂過程中有較多改動，難免存在增刪不當和不足之處，懇請廣大師生和讀者不吝賜教，惠予指正。
羅碧如李寧
2022 年1月