部分實驗基本知識

章緒論(3)

第二章常用的手術器械(7)

第三章動物實驗的基礎知識和基本技術(9)

第四章常用的實驗設備及其使用(16)

第二部分實 驗 內 容

第五章神經肌肉繫統實驗(25)

實驗一坐骨神經腓腸肌標本的分離(25)

實驗二坐骨神經干動作電位的引導(27)

實驗三反射弧的分析(29)

實驗四刺激強度對骨骼肌收縮的影響(31)

實驗五刺激頻率對骨骼肌收縮的影響(34)

實驗六家兔大腦皮層運動機能定位(37)

實驗七家兔去大腦僵直(40)

第六章血液繫統實驗(42)

實驗八紅細胞滲透脆性測定(42)

實驗九出血時間測定(44)

實驗十凝血時間測定（玻片法）(46)

實驗十一ABO血型鋻定(48)

第七章心血管繫統實驗(50)

實驗十二人體心音聽診(50)

實驗十三人體動脈血壓測定(52)

實驗十四人體心電圖測定(54)

實驗十五蛙心起搏點分析(56)

實驗十六期前收縮和代償間歇(58)

實驗十八家兔動脈血壓的神經、體液調節(64)

實驗十九家兔高鉀血癥(67)

實驗二十實驗性急性右心功能不全模型制作(69)

第八章呼吸繫統實驗(72)

實驗二十一膈神經放電的觀察(72)

實驗二十二家兔呼吸運動的調節(75)

實驗二十三大白鼠急性實驗性肺水腫(78)

實驗二十四小白鼠實驗性缺氧癥(80)

第九章消化繫統實驗(82)

實驗二十五胃腸運動的觀察(82)

實驗二十六小腸水分吸收與滲透壓的關繫(84)

實驗二十七藥物對離體小腸平滑肌收縮特性的影響(86)

第十章感官繫統實驗(89)

實驗二十八視敏度測定(89)

實驗二十九視野測定(91)

實驗三十盲點測定(93)

實驗三十一聲音傳導的途徑(95)

實驗三十二破壞動物一側迷路的效應(97)

第十一章泌尿繫統實驗(99)

實驗三十三影響尿生成的因素(99)

第十二章設計性實驗(102)

第十三章病例分析(106)

參考文獻(110) 

機能學是實驗性很強的基礎醫學課程，其實驗教學是生理學、病理生理學和藥理學這三門機能學科教學中的重要環節，在培養醫學生的機能學實驗技能方面起到了重要作用。然而，在當今高速發展的信息時代，隨著國內各高等醫藥院校實驗教學改革的不斷深入，高等醫學教育正在發生日新月異的變化。更重要的是，由於21世紀對能力型、創新型醫學人纔的需求日益擴大，機能學實驗課程體繫的設置和實驗教學內容的改革也勢在必行。目前，機能學實驗的相關教程存在許多版本。其中多數教程在內容編排上主要突出“三理”學科（生理學、病理生理學、藥理學）實驗的層次遞進關繫，即從基礎性實驗到綜合性實驗，再到設計性或探索性實驗。這種教學內容編排方式確實具有一定的優點。但是，有一個問題，就是這種實驗內容的編排未能真正體現“三理”課程的器官繫統特性，這與“三理”學科的理論課程內容編排極不對稱。采用這樣的教程來指導實驗授課，就會出現實驗課內容的實際執行順序與實驗教程中的編排順序截然不同的現像。這次上完一個器官繫統的綜合性實驗內容，下次實驗內容就會又返回到另一個器官繫統的基礎性實驗。這不利於學生對實驗內容的繫統把握。目前醫學課程教學改革的一種趨勢是實施以器官繫統為中心的教學模式。基於這樣的原因，我們根據我校機能學實驗教學改革的經驗，特意編寫了該機能學實驗指導。為了在本教程中突出實驗內容的器官繫統性，我們將機能學實驗主要劃分為神經肌肉繫統、血液繫統、心血管繫統、呼吸繫統、消化繫統、感官繫統和泌尿繫統等實驗。每個繫統的實驗內容又是按照先基礎驗證性實驗，後綜合性實驗的順序編排。基礎驗證性實驗主要是各繫統的一些經典性實驗，以加強和鞏固課堂理論知識為目的，同時訓練學生的基本技能；綜合性實驗則是各器官繫統中的一些大型的動物整體實驗、實驗動物疾病模型及藥物治療性實驗。在此基礎上，適當地安排了設計性實驗和病例分析。設計性實驗則是學生在教師的指導下，獨立完成實驗設計和進行科學研究，培養學生的科學研究能力，激發學生的創新意識，提高學生的綜合素質。我們希望本書的出版和使用，能對醫學機能學實驗教學改革有所裨益。本書強調基礎性理論，也注重實踐，保持了機能學知識的繫統性、完整性、科學性和實用性特點，實驗內容安排從簡到繁，由淺入深，有利於促進學生的基礎技能的培養，提高其觀察問題、分析問題和解決問題的能力。本書由湖北科技學院長期從事機能學實驗教學的部分教師和實驗技術人員共同編寫。在本書編寫過程中，得到了我校各級領導的大力支持以及多位有豐富實驗教學經驗的醫學前輩和老教授們的精心指導。參加本書編寫的各位教師也鼎立合作。這些都是本書得以順利完稿的動力。在此一並致謝。由於我們的經驗和水平有限，加之時間緊迫，書中難免存在不足之處，敬請各位讀者和同道們給予批評指正，以便再版時修改、完善。