章緒論 /1
節護理倫理 /2
一、 道德與職業道德 /2
二、 倫理與倫理學 /5
三、 護理倫理學概述 /7
第二節護理倫理學的歷史演進及其發展 /8
一、 中國傳統的護理倫理思想 /8
二、 國外傳統的護理倫理思想 /9
三、 護理倫理學的形成與發展 /10
第三節新時代護理倫理建設 / 11
一、 思想政治教育與護理倫理建設 / 11
二、 科技發展與護理倫理建設 /13
三、 大健康觀與護理倫理建設 /13
四、 “互聯網 ”與護理倫理建設 /14
五、 重大疫情與護理倫理建設 /15
第四節護理倫理教育、修養與評價 /16
一、 護理倫理教育 /16
二、 護理倫理修養 /18
三、 護理倫理評價 /19
第二章護理倫理學的基本理論與觀點 /23
節護理倫理學的基本理論 /24
一、 美德論 /24
二、 義務論 /26
三、 效果論 /28
第二節護理倫理學的基本觀點 /30
一、 生命觀 /30
二、 健康觀 /31
三、 疾病觀 /32
四、 死亡觀 /33
第三節基本理論與基本觀點之張力 /33
一、 義務論和生命質量論之張力 /33
二、 功利論與生命神聖論之張力 /33
三、 美德論與生命價值論之張力 /33
第三章護理倫理學的規範體繫 /35
節護理倫理學的基本原則 /36
一、 尊重原則 /36
二、 有利原則 /38
三、 不傷害原則 /38
四、 公正原則 /39
五、 原則之間的衝突與消解 /40
第二節護理倫理學的基本規範 /41
一、 護理倫理學基本規範的含義和本質 /41
二、 護理倫理學基本規範的形式和內容 /42
三、 護理倫理學基本規範的特點和作用 /43
第三節護理倫理學的基本範疇 /43
一、 護理倫理學基本範疇概述 /43
二、 護理倫理學基本範疇的內容 /44
第四章護理人際關繫倫理 /49
節護患關繫倫理 /50
一、 護患關繫的特點 /50
二、 患者的權利與義務 /52
三、 護士的權利與義務 /55
四、 護患權利與義務之博弈 /56
五、 和諧護患關繫的倫理要求 /57
第二節護際關繫倫理 /58
一、 護際關繫的特點 /58
二、 護際關繫的矛盾及其影響因素 /59
三、 護際關繫的倫理要求 /60
第三節護士與醫療機構其他從業人員的關繫之倫理 /60
一、 護士與醫師的關繫之倫理 /60
二、 護士與醫技、藥技人員的關繫之倫理 /61
三、 護士與管理服務人員的關繫之倫理 /62
第五章臨床護理實踐中的倫理道德（一） /64
節基礎護理倫理 /65
一、 基礎護理的特點 /65
二、 基礎護理的倫理要求 /66
三、 基礎護理的倫理難題 /67
第二節急危重癥護理倫理 /68
一、 急危重癥護理的特點 /68
二、 急危重癥護理的倫理要求 /69
三、 急危重癥護理的倫理難題 /70
第三節圍手術期護理倫理 /71
一、 圍手術期護理的特點 /71
二、 圍手術期護理的倫理要求 /72
三、 圍手術期護理的倫理難題 /75
第四節精神科護理倫理 /76

護理倫理學作為護理學與倫理學的交叉學科，具有鮮明的價值導向性，需要以馬克思主義的基本立場、基本觀點和基本方法為指導，體現課程的思政教育功能。本課程的教學目標在於培養護理學專業的學生樹立“以人為本，關懷照顧”的基本理念，養成“醫乃仁術”的人道情懷，提高學生的護理道德素養，增強其護理倫理決策的能力。學生通過該門課程的學習，能夠正確理解護理倫理與經濟體制、科技進步、文化習俗等社會因素的關繫，能夠樹立科學的健康觀、生命觀、死亡觀，能夠運用護理倫理學的基本理論和原則分析護理實踐中的倫理問題，並給出正確的倫理評價。面對不同的患者，能夠取得一個有效的同意或拒絕，如果患者隻有部分能力或完全沒有能力表示同意或拒絕治療，知道如何履行代理知情同意；有能力決定何時對患者隱瞞信息或不保守醫密在道德上是能夠得到倫理辯護的；懂得如何與患者進行有效的溝通等。這既是本教材編寫的目標定位，也是內容取舍的重要依據。
為適應21 世紀社會和專業發展對護理學專業人纔倫理素質培養的需要，本教材按照護理倫理學的知識體繫，以“導入案例—提出問題—引發思考—理論闡釋—引申鞏固—提升素質”為編寫主線，注重基礎，突出重點，力求理論與實踐緊密聯繫。全書共十一章，繫統和全面地介紹了護理倫理學的基礎理論、原則、規範和倫理道德要求，並在此基礎上緊密結合護理工作中常見的倫理問題進行了闡述和分析，充分地將臨床護理及科研工作中的成果吸收到教材之中，以期從理論和實踐的結合上提高護理專業學生分析和解決護理倫理問題的能力，提升其護理倫理修養。
本教材在第2 版編寫、使用的基礎上，對部分內容進行了修訂和完善，根據課程思政建設的要求，增加了思想政治教育與護理倫理建設、重大疫情與護理倫理建設等內容，並將社會主義核心價值觀、新時代衛生職業精神、健康中國戰略等融入相關章節之中。作為供本科護理學專業使用的教材，本書在編寫時力求反映三方面的要求：其一是為護理學專業學生服務，不能簡單地照抄醫學倫理學的模板和內容，要體現“護理”這一特定的專業色彩；其二是為本科學生服務，應滿足本科學生學習和發展的需要，體現“本科”這一特定的層次定位；其三是為培養中國特色社會主義醫療衛生事業的建設者和接班人服務，在進行專業知識闡述和理論分析的同時，更注重正確的價值理念和思想政治教育功能。
本教材在內容編排上，力求結構嚴謹、內容新穎、觀點明確，努力突出以下特色：①理論性。全面闡述與護理活動相關的倫理問題，注重護理倫理學基礎理論、基本知識的編寫，體現護理專業本科生應掌握的倫理學知識點，為學生護理倫理教育提供較為完善的教學資源，供各院校根據所設課時的不同而進行選擇。②先進性。介紹的護理倫理學研究成果，對有關護理倫理問題和爭論進行了介紹，有助於開拓護理專業學生的倫理視野。③新穎性。教材內容的編排從每章的導入案例開始，提出問題，引導護生帶著問題進行理論學習。在論述每章節內容時，穿插相關的思考案例、背景資料、知識拓展等“BOX”，重塑和活躍教材風格，亦顯生動多彩。④實用性。從學生執業視角選取內容，既激發學生學習的主動性與自覺性，又為學生的護理執業提供有效的倫理指導，增強倫理教育的實效性。本教材在編寫的過程中，參考、借鋻了國內外大量的文獻資料，因篇幅所限不能盡數列出。在此，謹向給予本書啟迪和營養的各位作者致以誠摯的謝意！
本教材的編寫也得到了各編委所在單位的大力支持，在此一並表示衷心的感謝！盡管我們已經付出了很大的努力，但由於水平及能力所限，未必能夠達到原本的初衷，更難免存在疏漏，敬請各位讀者和同仁不吝賜教，以期日臻完善。
劉俊榮範宇瑩
2022 年5 月