篇基礎知識
章急危重癥護理學概述/ 2
節急危重癥護理學的發展歷史/ 3
一、 國際急危重癥護理學的起源與發展/ 3
二、 我國急危重癥護理學的建立與發展/ 3
第二節急危重癥護理工作特點及能力要求/ 4
一、 急危重癥護理工作特點/ 4
二、 急危重癥護理能力要求/ 5
第三節急危重癥護士培訓及資質認證/ 6
一、 國內外急危重癥護士培訓/ 6
二、 國內外急危重癥護士資質認證/ 7
第四節急救醫療服務體繫/ 7
一、 急救醫療服務體繫的概念/ 7
二、 急救醫療服務體繫的概況/ 8
第二章院前急救/ 9
節概述/10
一、 院前急救概念與特點/10
二、 院前急救任務與原則/11
第二節我國院前急救醫療服務體繫/12
一、 我國院前急救模式/12
二、 我國院前急救工作程序/12
第三節院前急救質量管理/14
一、 院前急救質量管理要素/14
二、 院前急救質量標準/15
三、 提高院前急救質量的措施/17
第四節院前急救護理技術/19
一、 氣道/ 呼吸管理技術/19
二、 循環支持技術/33
第三章醫院急診科救護/36
節概述/37
一、 急診科的任務/37
二、 急診科的布局與設置/37
第二節急診科的管理/40
一、 急診科運行模式/40
二、 急診護理工作程序/40
三、 急救綠色通道/42
四、 急診護理工作質量標準/42
第三節急診預檢分診/43
一、 急診預檢分診概述/44
二、 國內外常用急診預檢分診標準/44
三、 急診預檢分診程序/46
四、 急診預檢分診質量評價與改進/48
第四節急診護患溝通/49
一、 影響急診護患溝通的主要因素/50
二、 急診護患矛盾防範措施/51
第四章重癥監護/53
節概述/54
一、 重癥監護室的概念/54
二、 重癥監護室的分類/54
三、 重癥監護室的收治範圍/54
第二節重癥監護室的設置與管理/55
一、 重癥監護室的設置/55
二、 重癥監護室的管理/57
第三節重癥監護室患者的感染控制管理/61
一、 重癥監護室患者感染的原因/61
二、 重癥監護室患者的感染控制措施/62
三、 重癥監護室患者常見相關性感染的預防與護理/64
第二篇常見急危重癥救護
第五章心搏驟停與心肺腦復蘇/74
節心搏驟停/75
一、 心搏驟停的相關概念/75
二、 心搏驟停的原因/76
三、 心搏驟停的臨床表現/77
第二節心肺腦復蘇概述/77
一、 心肺腦復蘇概念的建立與發展/77
二、 心肺腦復蘇的程序/78
第三節基礎生命支持/79
一、 基礎生命支持流程/79
二、 徒手心肺復蘇術/80
三、 電復律術/85
四、 特殊情況下的基本生命支持/87
第四節高級心血管生命支持/88
一、 高級心血管生命支持流程/88
二、 氣道管理/88
三、 呼吸管理/91
四、 循環支持/91
五、 尋找心搏驟停原因/92
第五節心搏驟停後治療/92
一、 心搏驟停後治療目標/92
二、 心搏驟停後治療措施/93
三、 終止心肺復蘇/95
第六章急性中毒/96
節概述/97
一、 中毒分類與機制/97
二、 病情評估/98
三、 急救原則及措施/ 100
第二節有機磷殺蟲藥中毒/ 104
一、 概述/ 104
二、 病因與中毒機制/ 104
三、 病情評估/ 105
四、 急救與護理/ 106
第三節百草枯中毒/ 109
一、 概述/ 109
二、 病因與中毒機制/ 109
三、 病情評估/ 110
四、 急救與護理/ 110
第四節急性一氧化碳中毒/ 112
一、 概述/ 112

急危重癥護理學是一門兼具理論性與實踐性的臨床護理學科，隨著近年來各類急危重癥以及突發公共衛生事件等的頻發，急危重癥護理學更加強調實踐能力。在此背景下，我們對《急危重癥護理學（第4 版）》進行了修訂。在繼續保持原版教材編寫風格的同時，《急危重癥護理學（第5 版）》的編寫力求優化教材結構和章節編排，精選急危重癥護理特色性內容，更新國內外理論與技術進展，充分體現其科學性、先進性和實用性；在夯實基本概念和基礎理論的基礎上，繼續設置知識拓展、學科前沿等，拓展急危重癥護理學的知識體繫和實踐範圍；沿用學習目標和導入案例，提高學生自主學習和理論聯繫實際解決臨床問題的能力；增加急危重癥急救流程圖，便於學生掌握救護的關鍵要點與優先次序。
本教材共分四篇十三章。篇基礎知識，包括急危重癥護理學概述、院前急救、醫院急診科救護、重癥監護，突出急危重癥護理的特色。第二篇常見急危重癥救護，包括心搏驟停與心肺腦復蘇、急性中毒、常見內外科急癥；增加了發熱急癥救護的內容，根據指南重新梳理與更新各急癥救護內容並制作了急救流程圖。第三篇災害和損傷急救護理，包括災害護理、嚴重創傷、環境及理化因素損傷；著重修訂了災害護理章節內容，強化了災害醫學救援準備與組織管理的關鍵要點；增加了復合傷、冷損傷、燒傷、動物咬傷等損傷救護內容。第四篇危重癥患者護理，根據監測、評估、干預的處置順序，著重調整編排體例，先編寫危重癥患者功能監測與評估，再編寫危重癥患者功能支持，後對急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥與多器官功能障礙綜合征進行講述。常用救護技術按照其所屬急危重癥救護範疇，分別編入相應章節，確保學習的連貫性和繫統性。
本教材主要供全國高等學校護理學類專業本科生使用，也可供在職急危重癥護理工作者參考。
本教材的編寫得到了各參編單位領導和專家的大力支持，在此深表謝意！但由於編者水平有限，難免有疏漏和不妥之處，懇請廣大讀者勿吝賜教。
桂莉金靜芬
2022 年3 月