黨的十九大報告明確提出,實施健康中國戰略。沒有合格醫療人纔，就沒有全民健康。推進健康中國建設要把培養好醫藥衛生人纔作為重要基礎工程。我們必須以*新時代中國特色社會主義思想為指引，按照十九大報告要求，把教育事業放在優先發展的位置，加快實現教育現代化，辦好人民滿意的醫學教育，培養大批優秀的醫藥衛生人纔。
著眼於面向2030年醫學教育改革與健康中國建設，2017年7月，*、國家衛生和計劃生育委員會、國家中醫藥管理局聯合召開了全國醫學教育改革發展工作會議。之後，國務院辦公廳頒布了《國務院辦公廳關於深化醫教協同進一步推進醫學教育改革與發展的意見》（國辦發〔2017〕63號）。這次改革聚焦健康中國戰略，突出問題導向，繫統謀劃發展，醫教協同推進，以“服務需求、提高質量”為核心，確定了“兩更加、一基本”的改革目標，即：到2030年，具有中國特色的標準化、規範化醫學人纔培養體繫更加健全，醫學教育改革與發展的政策環境更加完善，醫學人纔隊伍基本滿足健康中國建設需要，繪就了今後一個時期醫學教育改革發展的宏偉藍圖，作出了具有全局性、戰略性、引領性的重大改革部署。
教材是學校教育教學的基本依據，是解決培養什麼樣的人、如何培養人以及為誰培養人這一根本問題的重要載體，直接關繫到黨的教育方針的有效落實和教育目標的全面實現。要培養高素質的優秀醫藥衛生人纔，必須出版高質量、高水平的優秀精品教材。一直以來，*高度重視醫學教材編制工作，要求以教材建設為抓手，大力推動醫學課程和教學方法改革。
改革開放四十年來，具有中國特色的全國高等學校五年制本科臨床醫學專業規劃教材經歷了九輪傳承、創新和發展。在*、國家衛生和計劃生育委員會的共同推動下，以裘法祖、吳階平、吳孟超、陳灝珠等院士為代表的我國幾代著名院士、專家、醫學家、教育家，以高度的責任感和敬業精神參與了本套教材的創建和每一輪教材的修訂工作。教材從無到有、從少到多、從多到精，不斷豐富、完善與創新，逐步形成了課程門類齊全、學科繫統優化、內容銜接合理、結構體繫科學的立體化優秀精品教材格局，創建了中國特色醫學教育教材建設模式，推動了我國高等醫學本科教育的改革和發展，走出了一條適合中國醫學教育和衛生健康事業發展實際的中國特色醫藥學教材建設發展道路。
在深化醫教協同、進一步推進醫學教育改革與發展的時代要求與背景下，我們啟動了第九輪全國高等學校五年制本科臨床醫學專業規劃教材的修訂工作。教材修訂過程中，堅持以*新時代中國特色社會主義思想為指引，貫徹黨的十九大精神，落實“優先發展教育事業”“實施健康中國戰略”及“落實立德樹人根本任務，發展素質教育”的戰略部署要求，更加突出醫德教育與人文素質教育，將醫德教育貫穿於醫學教育全過程，同時強調“多臨床、早臨床、反復臨床”的理念，強化臨床實踐教學，著力培養醫德高尚、醫術精湛的臨床醫生。
我們高興地看到，這套教材在編寫宗旨上，不忘醫學教育人纔培養的初心，堅持質量*、立德樹人；在編寫內容上，牢牢把握醫學教育改革發展新形勢和新要求，堅持與時俱進、力求創新；在編寫形式上，聚力“互聯網 ”醫學教育的數字化創新發展，充分運用AR、VR、人工智能等新技術，在傳統紙質教材的基礎上融合實操性更強的數字內容，推動傳統課堂教學邁向數字教學與移動學習的新時代。為進一步加強醫學生臨床實踐能力培養，整套教材還配有相應的實踐指導教材，內容豐富，圖文並茂，具有較強的科學性和實踐指導價值。
我們希望，這套教材的修訂出版，能夠進一步啟發和指導高校不斷深化醫學教育改革，推進醫教協同，為培養高質量醫學人纔、服務人民群眾健康乃至推動健康中國建設作出積極貢獻。
2018年2月
全國高等學校五年制本科臨床醫學專業第九輪規劃教材修訂說明
全國高等學校五年制本科臨床醫學專業國家衛生健康委員會規劃教材自1978年*輪出版至今已有40年的歷史。幾十年來，在*、國家衛生健康委員會的領導和支持下，以裘法祖、吳階平、吳孟超、陳灝珠等院士為代表的我國幾代德高望重、有豐富的臨床和教學經驗、有高度責任感和敬業精神的國內外著名院士、專家、醫學家、教育家參與了本套教材的創建和每一輪教材的修訂工作，使我國的五年制本科臨床醫學教材從無到有，從少到多，從多到精，不斷豐富、完善與創新，形成了課程門類齊全、學科繫統優化、內容銜接合理、結構體繫科學的由規劃教材、配套教材、網絡增值服務、數字出版等組成的立體化教材格局。這套教材為我國千百萬醫學生的培養和成纔提供了根本保障，為我國培養了一代又一代高水平、高素質的合格醫學人纔，為推動我國醫療衛生事業的改革和發展做出了歷史性巨大貢獻，並通過教材的創新建設和高質量發展，推動了我國高等醫學本科教育的改革和發展，促進了我國醫藥學相關學科或領域的教材建設和教育發展，走出了一條適合中國醫藥學教育和衛生事業發展實際的具有中國特色醫藥學教材建設和發展的道路，創建了中國特色醫藥學教育教材建設模式。老一輩醫學教育家和科學家們親切地稱這套教材是中國醫學教育的“干細胞”教材。
本套第九輪教材修訂啟動之時，正是我國進一步深化醫教協同之際，更是我國醫療衛生體制改革和醫學教育改革全方位深入推進之時。在全國醫學教育改革發展工作會議上，*總理親自批示“人纔是衛生與健康事業的*資源，醫教協同推進醫學教育改革發展，對於加強醫學人纔隊伍建設、更好保障人民群眾健康具有重要意義”，並著重強調，要辦好人民滿意的醫學教育，加大改革創新力度，奮力推動建設健康中國。
教材建設是事關未來的戰略工程、基礎工程，教材體現國家意志。人民衛生出版社緊緊抓住醫學教育綜合改革的歷史發展機遇期，以全國高等學校五年制本科臨床醫學專業第九輪規劃教材全面啟動為契機，以規劃教材創新建設，全面推進*規劃教材建設工作，服務於醫改和教改。第九輪教材的修訂原則，是積極貫徹落實國務院辦公廳關於深化醫教協同、進一步推進醫學教育改革與發展的意見，努力優化人纔培養結構，堅持以需求為導向，構建發展以“5 3”模式為主體的臨床醫學人纔培養體繫；強化臨床實踐教學，切實落實好“早臨床、多臨床、反復臨床”的要求，提高醫學生的臨床實踐能力。
在全國醫學教育綜合改革精神鼓舞下和老一輩醫學家奉獻精神的感召下，全國一大批臨床教學、科研、醫療*線的中青年專家、學者、教授繼承和發揚了老一輩的優秀傳統，以嚴謹治學的科學態度和無私奉獻的敬業精神，積極參與第九輪教材的修訂和建設工作，緊密結合五年制臨床醫學專業培養目標、高等醫學教育教學改革的需要和醫藥衛生行業人纔的需求，借鋻國內外醫學教育教學的經驗和成果，不斷創新編寫思路和編寫模式，不斷完善表達形式和內容，不斷提升編寫水平和質量，已逐漸將每一部教材打造成了學科精品教材，使第九輪全套教材更加成熟、完善和科學，從而構建了適合以“5 3”為主體的醫學教育綜合改革需要、滿足卓越臨床醫師培養需求的教材體繫和優化、繫統、科學、經典的五年制本科臨床醫學專業課程體繫。
其修訂和編寫特點如下：
1．教材編寫修訂工作是在國家衛生健康委員會、*的領導和支持下，由全國高等醫藥教材建設研究學組規劃，臨床醫學專業教材評審委員會審定，院士專家把關，全國各醫學院校知名專家教授編寫，人民衛生出版社高質量出版。
2．教材編寫修訂工作是根據*培養目標、國家衛生健康委員會行業要求、社會用人需求，在全國進行科學調研的基礎上，借鋻國內外醫學人纔培養模式和教材建設經驗，充分研究論證本專業人纔素質要求、學科體繫構成、課程體繫設計和教材體繫規劃後，科學進行的。
3．在教材修訂工作中，進一步貫徹黨的十九大精神，將“落實立德樹人根本任務，發展素質教育”的戰略部署要求，貫穿教材編寫全過程。全套教材在專業內容中滲透醫學人文的溫度與情懷，通過案例與病例融合基礎與臨床相關知識，通過總結和汲取前八輪教材的編寫經驗與成果，充分體現教材的科學性、權威性、代表性和適用性。
4．教材編寫修訂工作著力進行課程體繫的優化改革和教材體繫的建設創新——科學整合課程、淡化學科意識、實現整體優化、注重繫統科學、保證點面結合。繼續堅持“三基、五性、三特定”的教材編寫原則，以確保教材質量。
5．為配合教學改革的需要，減輕學生負擔，精煉文字壓縮字數，注重提高內容質量。根據學科需要，繼續沿用大16開國際開本、雙色或彩色印刷，充分拓展側邊留白的筆記和展示功能，提升學生閱讀的體驗性與學習的便利性。
6．為滿足教學資源的多樣化，實現教材繫列化、立體化建設，進一步豐富了理論教材中的數字資源內容與類型，創新在教材移動端融入AR、VR、人工智能等新技術，為課堂學習帶來身臨其境的感受；每種教材均配有2套模擬試卷，線上實時答題與判卷，幫助學生復習和鞏固重點知識。同時，根據實際需求進一步優化了實驗指導與習題集類配套教材的品種，方便老師教學和學生自主學習。
第九輪教材共有53種，均為國家衛生健康委員會“十三五”規劃教材。全套教材將於2018年6月出版發行，數字內容也將同步上線。*副部長林蕙青同志親自為本套教材撰寫序言，並對通過修訂教材啟發和指導高校不斷深化醫學教育改革、進一步推進醫教協同，為培養高質量醫學人纔、服務人民群眾健康乃至推動健康中國建設寄予厚望。希望全國廣大院校在使用過程中能夠多提供寶貴意見，反饋使用信息，以逐步修改和完善教材內容，提高教材質量，為第十輪教材的修訂工作建言獻策。
