語文課如何實現“教課文”向“教語文”的轉變,這是當前語文教師普遍關心的熱點話題。上海師範大學“國培計劃(2010)”語文骨干教師研修班學員,結合小學語文各年級所涉及的具體課例開展了專題行動研究。《從“教課文”到“教語文”:小學語文教學專題行動研究》彙集的12個研究課例,從以下四個方面做出了回應:①語文課要用課文來教語文。②圍繞課程內容確定教學目標。③基於目標的教學過程設計。④基於目標的習作教學設計。
《從“教課文”到“教語文”:小學語文教學專題行動研究》是語文教師提高語文教學能力的好資源,也適合語文研究者和高師院校語文教育專業學生閱讀。