前    言

“數字出版基礎”是編輯出版、數字出版、數字媒體藝術、新聞采編、網絡新媒體等專業的必修課之一，也是一門從事數字出版相關專業學習必需的專業基礎課。本課程主要介紹數字出版的基本概念和類型、數字出版基礎應用技術(文本信息采集與編輯、圖表圖片的制作、多媒體素材采集與制作、版式設計與排版等技術)、數字出版運營等知識，為後續開設的“數字信息采集與處理”、“新媒體制作技術”、“出版物新媒體營銷”、“排版與版式設計”、“網絡編輯”、“網絡書店經營實務”等課程作鋪墊，著重培養學生多媒體素材采集與處理、數字出版物制作技術和創意策劃、運營推廣等基礎能力，為培養適應數字時代發展、從事數字媒體開發與網絡傳播的應用型人纔打下基礎。

本教材是作者與其教學團隊五年多來開設“數字出版基礎”課程的教學和研究成果。教材的編寫框架來自數字出版工作流程的推導，內容上覆蓋了從事數字出版基礎工作崗位所需要的知識和技能。內容的定位為數字出版基礎層面的知識和技能。內容呈現方式符合學生的認知規律，主要體現在由易到難、理論與實踐相結合、學習與操作相結合、知識與演練相結合；信息量合理，按72教學課時規劃，每個“學習任務”對應完整的教學課時；教材內容實用、好用，完全滿足教學的需要，直接采用教材內容可以作為授課內容。全書內容涉及數字出版信息采集、文本編輯加工、數字技術以及數字出版運營等方面，共分七個項目、十八個任務、七個實訓，項目一“認識數字出版”，項目二“文本信息的采集與編輯”，項目三“圖表與圖片的編輯處理”，項目四“版式設計與排版”，項目五“多媒體素材制作與處理”，項目六“數字出版物的內容生成、策劃與運營”，項目七“電子書、電子雜志的制作”。為了幫助師生更好地使用教材，特別在每個項目的結構中設計了“項目情境描述”“學習目標”“學習任務”“課後練習”，對該項目的學習內容所對應的工作崗位能力進行描述，並對該項目提出學習目標要求、做出課時分配建議，教材篇幅、案例、操作任務完全能夠在教學課時完成。每個“任務”均包含了“教學準備”“案例導入”“知識嵌入”和“課堂演練”幾部分，充分考慮學生的學習特點，抓住“案例—知識—演練”三者之間的內在聯繫，促進學生對專業知識和職業技能的掌握。“教學準備”“案例導入”“知識嵌入”為教學提供了大量實用的素材，同時“課堂演練”更好地鞏固了對應任務的知識和操作技能。全書共設計七個獨具特色的“項目實訓實踐”，每個“項目實訓實踐”均對應一個項目學習內容，同時又是對該項目內容的綜合運用，且七個“項目實訓實踐”之間具有內在邏輯遞升關繫，充分體現了學生認知由淺入深的規律，也體現了學生動手能力由單項到綜合的提升規律。

本教材的特點歸納如下。

1. 新穎性

突破了其他數字出版教材或強調理論知識的繫統性，或注重技術的基礎性，本教材緊密結合數字出版工作崗位對學生知識技能的要求，項目知識內容涵蓋數字出版領域工作流程，從低到高形成知識體繫和能力體繫。

2. 實用性

全書按72課時設計編寫內容，所編寫的“任務”對應完整的教學課時；每一個編寫“任務”的課時計劃都在以往的教學中實踐過，完全可行；教材中提供大量的原創案例、演練和實訓素材，完全滿足教學的需要。

3. 操作性

本教材的知識內容講述完全依賴案例的實際操作步驟而進行，“課堂演練”“課後練習”“項目實訓實踐”等操作性內容具有原創性。各項目中的“課堂演練”由易到難形成實踐操作體繫，通過“項目實訓實踐”本項目所學內容的鞏固和實踐，讓學生熟悉數字出版各流程操作，且全書的實訓實踐項目具有邏輯遞升性，全部項目實訓實踐項目串起來，基本上完成了數字出版的基礎技術操作技能。

4. 針對性

本教材主要針對應用型本科院校、高職傳媒類院校新聞采編與制作專業、網絡與新媒體傳播專業的特點，充分考慮學生就業去向，基於傳統出版社數字化轉型和數字出版企業對數字出版人纔的需要，著重培養學生解決實際問題的能力。

本教材編寫成員有來自業界的出版專家和院校教師，將教學成果和數字出版經驗融入教材編寫之中。在教材編寫中強調學生的“做中學”，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。本教材內容分為三個層次：個層次是提示性內容，第二個層次是主體內容，第三個層次是實踐性內容。

在個層次的提示性內容中，我們設計有“項目情境描述”“學習目標”“學習任務”等內容。我們針對每一個項目，在“項目情境描述”中將本項目學習目標化解在對工作崗位、崗位要求的闡述中；“學習目標”針對課程學習的重點、難點提出知識和能力要求；“學習任務”對該項目的學習內容進行了整體布局和課時分配安排。每一個任務開始部分的“教學準備”明確了教學環境和必要的準備；“案例導入”圍繞相關問題進行探究，引導學生自發建構學習平臺，實現自主學習。這些提示性的內容一方面可以幫助學習者得到研究問題的思路和方法，另一方面也有助於學生在學習過程中更快、更準確地將當前學習內容與原有的知識建立聯繫，使課程的學習體現出累積性、目標指引等特征。

 第二個層次是教材主體內容“知識嵌入”，教材的主體內容主要完成學生知識技能目標、過程方法目標、情感態度和價值觀目標，將學習者知識和技能、課程教學內容嵌入到該任務的情境中，供學生探究參考。這些知識具有內在的邏輯主線關繫，由簡單到復雜，逐步建構學習者關於數字出版的知識和專業技能體繫。

第三個層次是教材的實踐性內容。我們通過“課堂演練”“項目實訓實踐”“課後練習”幫助學生鞏固所學內容，提升實際動手操作能力，拓展解決問題的其他思路，師生也可以仿照這些材料去拓展新的知識和新的任務。

本教材的編寫由教材編寫委員會成員共同完成。其中，唐乘花擔任全書主編工作，負責擬定提綱、編寫體例和樣章，負責全書的統稿、審稿和修改工作，並執筆撰寫項目一、項目二、項目三、項目六和項目七(任務2)；張波執筆項目四和項目七(任務1)；周蔡敏執筆項目五；陸文參與項目一的編寫，袁超參與項目三的編寫，餘福參與項目六的編寫。全書操作步驟的驗證由楊鈺瑩、趙艷輝完成，並負責部分制圖工作。

本課程建設和教材的編寫過程中，得到來自業界的好友劉為民、餘福的大力支持。同時，在編寫過程中參考了大量的著述和文獻，我們一並表示感謝。

我們這一新嘗試，需要在教學實踐中不斷地加以完善和提高，編者真誠地希望廣大教師和讀者對本教材提出寶貴意見。

編  者 

項目一  認識數字出版

【項目情境描述】

當前，數字技術的發展速度令人震驚，數字出版已成為當今出版業發展為迅速、潛力的領域之一，全球出版業正經歷一場深刻的數字化轉型，以數字出版為代表的新業態已成為世界出版強國的戰略選擇。數字出版是出版業發展的方向，傳統出版業的未來趨勢必然離不開先進的數字技術和網絡信息技術。

“數字出版”可以近似地理解為“數字化的出版”，它與傳統出版不能截然分開。數字出版包括傳統出版業數字化的全部過程和結果，同時也包括新興的數字媒體，涉及的行業相當廣泛，如傳統出版業(出版社、圖書公司、工作室在數字出版領域以內容制勝)、互聯網行業(百度、騰訊、新浪、淘寶、當當網等都已經進軍數字出版領域)、通信行業(中國移動、中國聯通、中國電信目前都有各自的閱讀基地或閱讀器)，電子產品(蘋果、漢王、方正、微軟、三星等公司都在推出各自的應用繫統或者是閱讀終端)。國際上從事專業出版的跨國集團在數字化進程中均取得了明顯進展，一些大型的出版集團已基本完成了數字化轉型，從數字化方面獲取的收益已經超過了50%。美國首先解決了版權問題，亞馬遜在2007年發布的代Kindle電子書閱讀器為數字出版開通了一個強勁的渠道。荷蘭的Elsevier Science(愛思唯爾)、德國的Springer(施普林格)、英國的Pearson(培生)等出版企業總收益中的60%以上來自數字出版相關業務。我國近年來積極尋求數字化轉型的途徑和對策，並在盈利模式、業務轉型、政策對接等方面做了許多有益的探索。目前我國的傳統出版數字化轉型已初見成效，如中國出版集團、人民軍醫出版社、知識產權出版社等，均已在數字出版領域取得不錯的業績。但從總體來看，我國傳統圖書的數字化轉型狀況仍不樂觀，尚未找到一條行之有效的轉型路徑和清晰的盈利模式，這些問題阻礙著大多數傳統出版社尤其是中小出版社的數字化進程。2011年原新聞出版總署正式發布了《新聞出版業“十二五”時期發展規劃》和《數字出版“十二五”時期發展規劃》，提出到2015年，“數字出版總產值要達到新聞出版總產值25%”的奮鬥目標，並提出加快在數字出版領域組織一批重大工程、實施一批重大項目、研發一批重大技術、開發一批重點產品、培育一批龍頭企業、打造一批知名品牌的重點任務，帶動和提升新聞出版業整體實力進一步增長。

本項目將帶領大家了解數字出版的起源、發展現狀，分析全球數字出版的發展趨勢，掌握數字出版的概念、數字出版的內涵、數字出版的特征、數字出版物的主要類型等，對數字出版有一個全面的認識，為本專業後續“信息采集與處理”“網絡編輯”“出版物新媒體營銷”“新媒體制作技術”“排版與版式設計”“網絡書店經營實務”等課程和教材內容的學習打下基礎。

【學習目標】

(1) 掌握數字出版相關概念。

(2) 了解數字出版發展趨勢。

(3) 熟悉數字出版物的形態。

(4) 能充分認識數字出版轉型的必然性和傳統出版與數字出版的共存性。

【學習任務】

任務1  什麼是數字出版(建議：2課時)

任務2  數字出版物(建議：2課時)

項目實訓實踐  區域內數字出版現狀大調查(建議：2課時)

任務1  什麼是數字出版

【教學準備】

(1) 具有互聯網環境的實訓教室。

(2) 指定可鏈接的網頁如下。

l   中國數字出版信息網()；

l   數字出版在線()；

l   中國出版網——數字出版頻道()；

l   百道網()。

【案例導入】

達子的數字生活

達子生活在數字時代，每天都在與數字出版打交道。在辦公室，她要為公司產品制作網絡廣告，進行網絡營銷，並通過MSN、QQ與客戶聯繫，探討工作上的相關事宜；在家裡，她通過電腦閱讀新聞、看書、查看生活信息、聽音樂、看電影電視劇、寫日記和博客、創作小說、玩遊戲、購物。當她在候機、等車、電梯裡、上下班途中、餐廳等人、會議的間隙，她會不自覺地用手機瀏覽手機報、登錄微博和微信查看朋友的留言。達子通過手機、電子閱讀器訂閱生活資訊和手機報，在她的iPad中不僅下載有中外名著，也包括當前流行圖書的電子版本；通過亞馬遜、當當、蘇寧易購、商城、博庫等電子商城購買到自己喜歡的圖書。可以說，達子生活在數字時代，網絡出版物、手機出版物，已成為她生活中不可或缺的重要閱讀方式。

從達子的數字生活中，你能判斷出哪些屬於“數字出版”嗎？我們先看看中國新聞出版研究院在《中國數字出版產業年度報告》中是如何對“數字出版”的概念進行界定的吧。《2005—2006年中國數字出版產業年度報告》將數字出版定位為出版活動，而非出版介質，提出：“數字出版就是用數字化(二進制)的技術手段從事的出版活動。強調不論終端閱讀介質是什麼，隻要是記錄在介質上的內容是數字化的，並且記錄方式是數字化的，這種出版活動就是數字出版。”《2007—2008中國數字出版產業年度報告》在進一步闡釋了數字出版概念的同時，劃定了數字出版的邊界，“它包括傳統出版數字化的全部過程和結果，同時也包括新興的數字媒體”，並指出傳統出版業的數字化和新興的數字媒體產業已開始出現相互滲透、相互融合的趨勢。原新聞出版總署《關於加快我國數字出版產業發展的若干意見(新出政發〔2010〕7號)》指出：“數字出版是指利用數字技術進行內容編輯加工，並通過網絡傳播數字內容產品的一種新型出版方式，其主要特征為內容生產數字化、管理過程數字化、產品形態數字化和傳播渠道網絡化。目前數字出版產品形態主要包括電子圖書、數字報紙、數字期刊、網絡原創文學、網絡教育出版物、網絡地圖、數字音樂、網絡動漫、網絡遊戲、數據庫出版物、手機出版物(彩信、彩鈴、手機報紙、手機期刊、手機小說、手機遊戲)等。數字出版產品的傳播途徑主要包括有線互聯網、無線通信網和衛星網絡等。”

通過權威部門對數字出版的內涵及外延的相關界定，數字出版的範圍更加明晰，概念更加清楚了。現在你能區別達子的數字生活中哪些屬於數字出版了嗎？

【知識嵌入】

一、數字出版

1. 數字出版的概念

1978年4月，阨查特在盧森堡“科技出版的未來”研討會上首次提出了“電子出版”(Electronic
Publishing)的概念，並將電子出版定義為利用電子手段創建、管理、傳播出版物的過程。三十多年來，隨著數字技術在出版領域的廣泛應用，數字出版的內涵不斷擴大，其概念也伴隨著技術的進步而不斷地深化。

目前，業界對數字出版缺乏權威的定義，有人認為數字出版就是電子讀物或網絡出版，也有人認為傳統出版業中任何一個環節的數字化都叫數字出版。相關文獻對於數字出版的定義主要有以下幾種。

(1) 數字出版，就是指從編輯加工、制作生產到發行傳播的過程中的所有信息都以二進制代碼的形式存儲於光、磁、電等介質，必須借助計算機或類似設備來使用或傳遞信息的出版。

(2) 數字出版是指以互聯網為流通渠道、以數字內容為流通介質、以網上支付為主要交易手段的出版和發行方式。

(3) 中國出版科學研究所數字出版研究室主任張立提出“數字出版是指用數字化的技術從事的出版活動”。因此，廣義上說，隻要是用二進制技術手段對出版的任何環節進行的操作，都是數字出版的一部分。它包括原創作品的數字化、編輯加工的數字化、印刷復制的數字化、發行銷售的數字化和閱讀消費的數字化。這也是目前使用比較多的定義。

(4) 有學者在此基礎上總結出數字出版包含兩層含義：一是指在傳統出版過程中采用數字技術，即出版流程中的各個環節采用數字化的工藝、技術和設備，但終的產品依舊是平面的、單媒體的、以紙為媒介的印刷物；第二層含義也就是完全意義上的數字出版，是指在出版的整個過程中，從編輯、制作到發行，所有信息都以數字形式存儲於光、磁等介質中，信息的處理與傳遞必須借助計算機等數字設備來進行的一種出版形式。

在數字技術與出版業聯姻的過程中，不同出版物形態的出現和出版工藝的變遷是顯示數字出版不斷發展的兩個標志性的因素。與數字出版相關的概念有激光排版、磁盤記錄、光盤刻錄、計算機直接制版、數碼印刷、桌面出版、電子出版、網絡出版、手機出版、按需出版(Print On Demand，POD)、網絡傳播、全媒體出版。

2. 數字出版的流程

數字出版活動的參與者有內容提供商、平臺營運商、終端設備制造商等各方。

數字出版產品的形成是一個復雜的過程，雖因產品不同具體環節有所差異，但大致說來都歷經前期策劃、立項、需求分析、設計實現、數據處理、繫統測試、試運行、正式上線運行、後期維護等階段。

(1) 前期策劃。前期策劃是數字出版編輯策劃人員、市場營銷人員根據調研結果明確數字產品的市場定位、選擇原始出版資源等。數字出版編輯、技術開發人員做好項目規劃、確定設計重點等，詳細闡述項目的背景、目標、可行性、必要性、主要內容、設計重點、預算等，形成項目可行性報告供討論和決策。

(2) 需求分析。策劃人員從開發、使用、傳播等角度探討項目的整體建設，廣泛收集各類用戶反饋的信息，進行綜合分析；對產品的類型、產品表現形式、產品定價、產品結算方式等進行詳細分析，並注重資源運用的分析，為將來的數據加工做好準備，形成項目需求說明書。

(3) 設計實現。技術人員、策劃人員對產品進行總體設計、繫統設計、編碼設計、網頁設計等，總體規劃項目開發進度、商討繫統結構、研討技術難點等，並測試，及時指出軟件中的偏差，便於技術開發人員及時修正程序，確保軟件開發的質量。

(4) 數據處理。數字出版產品是以內容為核心的，並對內容進行深度加工，如OCR識別、拆分、標注、校對、轉換、重組等數據加工處理。數據處理是數字出版產品研發中基礎和重要的一環，其步驟多、工作量大，包括確定數據加工的類型和次序、各類數據實際需要加工的屬性、進行數據加工與處理、進行數據檢查等。對於不同的內容資源可采取不同的加工方法，如文字類內容一般情況下采取雙層PDF數字化；圖片類內容做成條目數據以供檢索、拆分、切割；音視頻內容可添加文字性內容增強可讀性等；文字、圖片形式內容可采用語音、動畫等加工方法。數據處理遵循“一次制作，多重利用”的原則，使經過加工的資源能適應多種不同的用途。

(5) 繫統測試。主要是站在用戶的角度對繫統做功能性、非功能性的驗證，包括性能測試、壓力測試、容量測試、安全測試、恢復性測試等，對界面、功能和數據進行全面細致的測試，發現並解決問題，以便對繫統進行完善和更新。

(6) 試運行。廣泛吸取各類用戶的意見和建議並進行整理，及時根據反饋意見調整繫統，保證產品功能的完善和運行的穩定。

(7) 後期維護。用戶的類型和需求是多樣的、變化的。產品成形往往能夠滿足用戶的一般和現在的需求，其後期維護和改進不可忽視。數字化內容必須用不同的媒體形式進行包裝轉化，以軟件、手機或互聯網站的形式呈現給用戶，限度地推向市場和占領市場，這樣纔能獲得化收益。

3. 數字出版的特征

數字出版的本質在於內容的信息化，在於內容的深度加工、分類與整合，而不是內容的簡單電子化和屏幕化。數字化是數字出版的基因成分，信息與數字的統一，從根本上轉變了出版和媒體的形態。

與傳統出版相比，數字出版具有信息多維化、內容個性化、閱讀交互化、著述平民化、對像大眾化、傳播全球化等特點。

(1) 信息多維化。數字出版傳播的信息，通過具有不同形態的數字出版物表現出來，如數字圖書、數字雜志和數字期刊、音像電子雜志、動漫、音頻、視頻等，可以同時調動讀者的視、聽、嗅、味、觸等感官，真正做到“有聲有色”，達到多維化。除了表現形式多維化，讀者在信息的選擇上也變得越來越多維，數字出版物的導航、互聯網提供門戶、網上搜索、通過關鍵詞查詢，均為讀者提供多維化的信息選擇途徑。

(2) 內容個性化。為讀者提供個性化主動服務，是數字出版的重要特征。數字出版可以將一本書的內容按每個知識點實現碎片化拆分，讀者可以在眾多的碎片化知識中組合自己的閱讀需要。出版單位通過內容管理繫統，能夠主動把讀者個性化需要的相關服務內容鏈接，應不同讀者的要求將知識重新組合，每一位讀者便能在出版單位的資源庫中得到相關的內容服務。很多網站要求用戶登錄時注冊個人信息和閱讀需要，然後根據用戶注冊信息來定位內容，在大眾傳播的過程中增加了讀者的個性化服務。如中國知網，可以為讀者創造個性化數字圖書館，以充分滿足讀者的個性化內容需要。

(3) 閱讀交互化。數字出版的閱讀交互性體現在三個方面：一是數字出版物具有檢索、拷貝、打印等多種功能；二是讀者可以自由地根據自己的需要調整閱讀過程，甚至對媒體提供的一切信息加以重組和利用；三是出版物發行數字化使得數字出版物不僅從出版單位向讀者的單向流動，讀者與作者、讀者與出版單位可以基於互聯網雙向、多向交流，為讀者提供深層次的交互式閱讀服務。隨著虛擬現實技術、人工智能技術引入數字媒體出版，閱讀的交互化將更上一個新的臺階。

(4) 著述平民化。任何時代的出版業，都離不開作者的著作。印刷出版物的傳播，對於作者的文化水平有一定的要求，著述成了少數知識分子和精英的舞臺。數字出版具有自出版和交互的特點，博客、網絡日志、微博、微信等新媒體技術興起，使得著述平民化成為可能，數字出版正在改變傳統出版領域作者是為數不多的知識分子或精英人士這種狀況，使出版成為眾人之事。數字時代，每個人都可以讓文章上網“發表”，雖無出版之名，卻有出版之實。

(5) 傳播全球化。數字出版不僅改變了作品的表現形式、作者的出版方式、讀者的閱讀方式，還因其與傳統出版的發行和儲運不同，使得數字出版傳播全球化。比如，隻要上線，讀者閱讀、下載就不受國家和地域的限制。作者對內容的發布和傳播，也不受國家和地域的限制。

二、數字化轉型

數字出版是出版業發展的方向，將超越傳統出版並成為出版的主流，已成為出版業毋庸置疑的共識。新聞出版業作為文化產業的重要組成部分，在加快我國經濟發展方式轉變的大背景下，積極發展數字出版，推進出版業的數字化轉型，以數字技術推動發展方式轉變，提高新聞出版創新能力和傳播能力，對於提升我國文化競爭力、轉變發展方式、推動出版業可持續發展具有重要意義。

傳統出版業向數字化轉型，並不是拋開原有的一切，也不是簡單的內容數字化，而是找到有效的手段和途徑，將傳統出版業與數字出版業互相融合，在融合過程中將兩者的優勢充分發揮出來。當然，“傳統出版向數字出版轉型”和“一個個具體的傳統出版社轉型為數字出版企業”，這二者之間有聯繫，但不是一回事。地說，即使現有的傳統出版社全體堅決不介入數字出版領域，也無法阻止數字出版超越傳統出版的步伐。出版的本質屬性是人類文化的傳播和沉澱。由於信息技術的產生和飛速發展已影響到人類生產、生活，人類獲取知識、傳播信息、積澱文化有了更高效、快捷、低成本的新方式，所以出版方式轉型進入數字出版是歷史的必然。中國政府從政策、資金引導等方面也在大力倡導，促進這一轉型。但目前大多數傳統出版企業對轉型依然持彷徨、觀望的態度，觀念、資金、技術、人纔、管理、盈利等客觀要素是困住其轉型的主要原因。任何企業，盈利都是目標，數字出版雖然擁有令人眼紅的盈利前景，但目前並沒有令人信服的盈利模式。一件明擺著缺乏盈利模式的事項，很難讓企業投入進去。

1. 觀念和理念上的轉型

傳統出版行業應該樹立起科學的、合乎時代發展的現代出版理念，堅持以“內容為王”的原則，樹立“讀者中心論”的理念，積極主動地轉變與完善編輯理念。數字出版雖然憑借技術為出版業及相關行業帶來一繫列的變革，如為出版物的制作、存儲和發行、讀者閱讀的方式和環境帶來了變化，但有些是技術所不能改變的。數字出版是出版業的手段而不是目的。無論是傳統出版還是數字出版，歸根結底都是以內容為基礎的文化產業。內容是出版業的生命之源，且在數字時代，傳統出版單位將越來越倚重內容，越來越彰顯內容出版資源源頭的魅力。但僅僅是借助技術手段對原有內容資源的重復出版，不是數字出版的真正含義。所以，傳統出版業需要在內容上進行“雙重增量”——數量與質量。因此我們必須意識到傳統出版業的生產能力是構成其核心競爭力的重要因素，因而提高內容的數字化水平，占領內容產業制高點是傳統出版應對數字轉型的戰略之一。無論傳統出版還是數字出版，其目的都是為了得到讀者的青睞，都是以讀者為中心，追求為其提供更為優秀的出版產品和服務。為此，對於傳統出版人來說，應轉變思維模式，在堅持文化創新方向不變、為讀者服務宗旨不變的“兩不變”的基礎上由平面思維走向立體思維，讓數字出版彌補傳統出版的缺陷，完成傳統出版所不能完成的任務。事實上，從產業鏈角度看，傳統出版業過度集中在內容源頭一端，在整個產業鏈中扮演的角色主要是出版內容的提供商，離內容價值終實現端的距離較遠，在整合整個產業鏈中處於劣勢，存在被技術提供商和作者越過的危機。

2. 出版流程再造

數字出版本質上是出版流程的再造。出版流程再造是指傳統出版單位采用企業全流程管理軟件，實現從選題的申報、組稿計劃的提出，到來稿的登記、編輯加工、校對、審批，再到稿件的發排、發布，生成紙質媒體、光介質媒體、網絡媒體等的全業務環節的數字化管理。通過出版流程再造，出版單位將實現對內容資源的數字化加工和生產的統籌運用，把非結構化的信息制作成圖書、報刊、光盤、網頁等產品，供用戶以各種媒體形式進行閱讀、檢索、查詢、分析和共享，實現真正意義上的跨媒體出版。出版流程再造後，內容編輯成為真正的出版主體。出版單位將通過內容解構與重塑形成以內容為核心的業務管理模式。目前，大多數傳統出版單位都根據各自的業務特點，在不同程度上采用了數字化解決方案。不過隻有少數單位按照數字化發展和市場導向的目標，重組業務流程。從出版的生產流程看，出版業的數字化轉型不僅僅是介質的變化，更是生產方式、流通方式、銷售方式(特別是消費方式)的變化。傳統的出版方式由於出版時間、流通方式、生產和銷售成本等原因，無法滿足讀者需求的多樣性和個性化。傳統出版業必須從內容加工的數字環境、加工技術、工藝流程、質量控制等方面下功夫，解決資源再造和產品轉型的問題，實現從內容提供商—產品(服務)提供商—平臺運營商的轉型。數字轉型即為運用數字化技術手段對傳統出版所實行的產業升級和業務再造，以實現傳統出版產品形態向數字出版產品形態的過渡。

3. 產業模式轉變

當前我國數字出版產業模式主要有內容產品主導型(以傳統出版機構為代表的內容和服務提供商)、知識增值服務主導型(以新興的IT企業為代表的內容集成商)、版權營運主導型(以數字出版運營為代表的新媒體企業)、“內容 終端”主導型(以技術提供商為代表的終端設備提供商)幾種形式。如內容提供商把原有圖書內容信息顆粒化、碎片化、結構化，形成數字內容倉庫，提供可供消費者選擇的匹配內容，多介質覆蓋受眾，形成一次處理、多次開發、滾動使用、多點贏利的運營模式。出版業已從過去單一的、平面的紙質出的、立體的紙質出版與數字出版共存、並行的方向發展。數字出版產品同傳統出版一樣，雖然也是以內容為中心，但數字出版的內容生產流程與傳統出版生產流程完全不同，在數字出版素材和內容的創作、聯結、集成、再創造過程中，編輯工作既擴大到寫作範疇，又擴展到產品設計、排版設計與技術應用領域。編輯根據不同層次的產品形態進行深度加工，如識別、拆分、標注、校對、格式轉換、內容整合等，均涉及產品設計與技術應用。

目前，傳統出版企業做數字出版轉型的方式主要有：①把紙介質圖書數字化→把電子版權有償轉讓給電子閱讀器硬件商(如漢王等)，獲取利益；②把紙介質圖書數字化→把電子版權有償轉讓給數字銷售商(比如北大方正、中文在線等)，獲取利益；③把紙介質圖書數字化→把電子版權有償轉讓給門戶網站，供讀者付費下載或在線閱讀，從而獲取利益；④把紙介質圖書數字化→把電子版權有償轉讓給電子書店(比如當當)，獲取利益。

4. 人纔結構轉型

數字出版技術和媒介融合態勢對編輯工作帶來了新的變化，對編輯人纔也提出了新的要求。出版轉型背景下“一體兩翼”編輯人纔是基於出版行業的使命和歷史特殊性以及數字出版對編輯人纔的要求而提出的，即編輯人纔應以社會責任感為主體，以傳統的案頭工作、策劃、統籌、推廣、營銷為一翼，以數字化制作、傳播、經營、管理為另一翼，協同發展，具備復合型素質和能力。數字時代的編輯應善於從門戶網站、圖書網站、專業網站、學校網站、網上社區、博客、微博等渠道收集、理解、分析和運用來自社會、經濟、文化、教育、生活等各個方面的信息，為選題策劃提供依據。編輯應該具備信息分類和篩選、信息梳理和編排的能力，針對不同用戶和讀者提供序化信息，讓讀者盡快找到跟自己相關的信息，方便消費者使用。出版物立體式開發已突破了傳統的單一媒體界限和傳統思維，實現了多媒體間的融合，要求編輯不僅能夠處理文字、圖片等印刷媒體內容，還應該熟練處理音頻、視頻、動畫等多媒體內容。傳統出版內容並非可以直接“平移”到數字出版，內容通過整合、再生成和傳播來實現增值，並以此創新和設計內容產品。這就意味著，編輯應成為數字內容的深度加工者、知識生產過程中的設計組織者，引領傳統的單一、平面、靜態的內容生產方式向復雜、交互、立體、跨媒體的知識生產轉變。

5. 營銷策略轉型

在數字時代，紙質出版物的營銷，需要借助網絡營銷，數字出版物(如手機報、數據庫、程序包、App軟件)同樣需要借助網絡進行營銷。數字出版隻有從戰略層面上調整營銷手段，以價值創新為突破口，以組合創新為主線，在共建數字出版營銷平臺的基礎上尋求個性化營銷，纔能取得可持續發展的競爭優勢。目前來看，不少傳統出版企業雖然有數字化基礎設施建設，然而這些數字化基礎設施主要起管理作用，並沒有充分利用數字技術改變產業模式創造利潤。事實上，很多傳統出版單位還隻是停留在將傳統出版媒體內容照搬到新媒體的層面上，有的隻是加入相對簡單的信息檢索和讀者參與功能，而很少考慮受眾的消費習慣與消費偏好。然而，隨著時代的發展，受眾已不隻是滿足於信息的簡單獲取，還期望得到更多人性化的服務。

【課堂演練】

(1) 請查找一下你所熟悉的出版社，在面對傳統出版向數字出版轉型的過程中，分析這家出版社是如何做的。

(2) 推薦閱讀中國出版網上2012年6月26日文章：“出版業，究竟是不是夕陽產業？”(網址：http://www.chuban.cc/mtsd/201206/t20120626_124509.html)，並請展開討論。

(3) 請密切關注數字出版相關網站、博客、微博，以了解國內外數字出版資訊，如中國數字出版信息網、數字出版在線、世界出版網、中國出版網—數字頻道、百道網等。

任務2  數字出版物

【案例導入】

帶你逛逛數字出版物超市

數字出版物超市(http://mall.cnki.net/)是中國知網面向海內外讀者提供雜志(期刊)、圖書、工具書、報紙、會議論文、學位論文全文的在線閱讀和下載服務的大型、全天開放的知識超市，如圖1-1所示。數字出版物超市所有書刊皆為電子書刊，數字出版物超市定義的網絡服務內容包括文字、軟件、聲音、圖片、錄像、圖表、廣告中的全部內容，電子郵件的全部內容，數字出版物超市為用戶提供的其他信息。隻有成為數字出版物超市的正式會員，纔能享受超市提供的購買、閱讀、在線編輯、下載和打印服務，如圖1-2所示。數字出版物超市所有書刊除特殊情況外售出後不予退換。

注冊成為中國知網會員，可通過、、、、、等方式進行在線支付，或通過購買中國知網發行的各種面值的中國知網會員卡，購買數字出版物。閱讀數字出版物超市中的電子書、期刊，需要安裝CAJViewer閱讀器。安裝成功後，即可享有對各種出版物的翻頁、放大、全屏閱讀、閱讀編輯等超值服務。

圖1-1  中國知網數字出版物超市首頁

在線編輯可以完成文字和圖片的選擇與復制，保存到文檔中；也可以對文字進行標注，如高亮、下劃線、刪除線、添加鏈接、添加為鏈接等。
數字出版物超市中的雜志、圖書、工具書等出版物不但能在線閱讀，而且支持下載到本地電腦的功能。購買出版物成功後，登錄“”，點擊“下載”按鈕即可將出版物下載到本地電腦。中國知網數字出版物超市所售刊物，均可在線閱讀、編輯和打印。

圖1-2  會員可以享受中國知網數字出版超市提供的多種服務

【知識嵌入】

一、數字出版物形態

數字出版物的產品形態主要包括電子圖書、數字報紙、數字期刊、網絡原創文學、網絡教育出版物、網絡地圖、數字音樂、網絡動漫、網絡遊戲、數據庫出版物、手機出版物(彩信、彩鈴、手機報紙、手機期刊、手機小說、手機遊戲)等。下面主要介紹電子圖書、數字報紙、手機出版物、數據庫、自媒體等幾種主要的數字出版物形態。

1. 電子圖書(electric Book，eBook)

電子圖書是數字出版物的主要類型之一。電子圖書的概念也是隨著數字出版的發展而變化的，目前沒有統一的定義，但比較流行的說法是以電子方式在互聯網上出版、發行並通過閱讀終端進行下載閱讀的數字化書籍。電子圖書需要特定的讀取設備，信息量大且圖文聲像具備，便於檢索復制，傳播便利、迅速且沒有地域和時間的限制，成本較低，價格也低，占用空間小，節約印刷耗材且不存在短缺或絕版的問題等。籠統地講，電子圖書有三個組成部分，分別是電子文檔、電子圖書閱讀器和電子閱讀軟件。電子圖書閱讀器用於承載電子文檔，電子文檔是電子圖書的主要內容，閱讀軟件用於閱讀不同格式的電子文檔內容。它們都是eBook的重要組成部分，都是制約和影響eBook發展的關鍵因素，但通常說的eBook是專指作為信息內容的電子文檔，而非閱讀器或者閱讀軟件，如圖1-3所示。

圖1-3  裝有iBook2的平板電腦iPad電子教科書

電子文檔是電子圖書的內容，是eBook提供的內容信息。它把文字、字體、字形、格式、顏色、圖形圖像、超文本鏈接、聲音等信息通過專門的軟件，按照特定的格式和需求，制作成相應的電子文檔。這些eBook文檔占用計算機磁盤通常比較小，非常易於網絡傳輸，而且與操作繫統無關，可以跨繫統平臺瀏覽。電子圖書除了可以通過諸如Everybook、RocketBook之類的電子閱讀器閱讀之外，毫無疑問地也可以在計算機、平板電腦、手機或者類似設備上閱讀。電子圖書閱讀器是用來閱讀電子圖書的各種硬件的統稱，它包括桌面上的個人計算機(PC)、個人手持設備(PDA)、專門的電子設備、平板電腦、手機等，如表1-1所示。隨著eBook的推廣和移動互聯網的普及，用於閱讀電子圖書的閱讀器將從專門電子設備向手機發展。然而，由於電子圖書有一定的格式，並不是所有計算機都可以閱讀，必須是那些裝有相應閱讀軟件的計算機或手機纔能實現對電子圖書內容的展示，這些軟件就是eBook閱讀軟件，如表1-2所示。電子圖書閱讀器軟件是用來將電子圖書文檔中的文件、圖片、影像等信息識別並以相應方式呈現出來的應用軟件。

表1-1  近幾年推出的閱讀器

表1-2  常用電子圖書閱讀器軟件

續表