內容簡介
大學語文作為一門公共基礎課已經在越來越多的高校開設,但大學語文到底應當如何定位卻一直是近年高等教育改革的熱門議題,不同層次的大學生具體情況又存在差異,如何因材施教,滿足不同層次學生的需要更是大學語文教學改革中面臨的一大挑戰。具體到獨立學院,在長期的教學實踐過程中,我們發現,由於多年的應試教育,學生的中文水平和人文素質普遍不高,首先體現在語言文字表達方面,錯字連篇,語音錯誤、語法偏誤常常發生,基本的寫作和口頭表達能力都成問題,而這些能力往往是學生在走出校門後必須具備的,對學生以後的社會生存競爭力起著舉足輕重的作用;其次體現在語言文字鋻賞方面,很多學生文學閱讀和審美體驗能力不強,邏輯思維能力欠缺,缺乏準確感悟語言文字的能力,這對於學生以後的生活品質會造成很大的影響;另外還體現在文化常識積累方面,大部分學生對基本的文史哲常識缺乏基本的認知,傳統國學、美學基礎較為薄弱,由此也造成了健康、獨立的道德觀和價值觀的缺失。