內容簡介
教師品質繫統初步可分為三大層面:一是基礎品質,主要涉及教師人生、社會、心理、生活等方面的習性;二是專業品質,主要涉及教師理念、文化、學科、實踐等方面的習性;三是學術品質,主要涉及教師求知、積累、探索、總結等方面的習性。基礎品質主要解決教師何以為人以及如何為人等基礎事宜;專業品質主要解決教師何以為教以及如何為教等專業事宜;學術品質主要解決教師何以開展教學探索以及如何開展教學探索等學術事宜。三個層面的品質,既各有其司,司有所職,又相互支撐,彼此關聯,共同構建了一個層次分明、復合豐滿的生態品質繫統。