內容簡介
在北京師範大學的百年發展歷程中，歷史學科一直占有重要地位。經過幾代人的不懈努力，今天的北師大歷史學繫業已成為國內歷史教學和科研的重要基地，不僅學術上出精品，而且注重教學改革，更新教學內容與課程體繫，完善課程結構。
歷史學繫的教學改革前後歷時20年，啟動於20世紀80年代，深化於20世紀90年代。20世紀80年代的教學改革由著名歷史學家白壽彝先生主持，重點放在教學內容和課程體繫方面，因具開創性而獲得1989年*優秀教學成果一等獎。進入20世紀90年代後，教學改革繼續深化。為了加強基礎課教學，完善學生的知識結構，並與歷史學繫進入“國家文科基礎學科人纔培養和科學研究基地”的教學需求相配合，我繫組織教師編寫並出版了一套歷史學專業基礎課教材。這套教材涵蓋了歷史學科各門主干課程的內容，基本滿足了本科階段歷史學專業學生的學習需要，在繫內的多輪使用中，得到學生的廣泛好評。同時，由於具有編審謹嚴、結構合理、分量得當、適應面廣的優勢與特色，這套教材在各高校歷史學科受到普遍歡迎。在北京師範大學的百年發展歷程中，歷史學科一直占有重要地位。經過幾代人的不懈努力，今天的北師大歷史學繫業已成為國內歷史教學和科研的重要基地，不僅學術上出精品，而且注重教學改革，更新教學內容與課程體繫，完善課程結構。
歷史學繫的教學改革前後歷時20年，啟動於20世紀80年代，深化於20世紀90年代。20世紀80年代的教學改革由著名歷史學家白壽彝先生主持，重點放在教學內容和課程體繫方面，因具開創性而獲得1989年*優秀教學成果一等獎。進入20世紀90年代後，教學改革繼續深化。為了加強基礎課教學，完善學生的知識結構，並與歷史學繫進入“國家文科基礎學科人纔培養和科學研究基地”的教學需求相配合，我繫組織教師編寫並出版了一套歷史學專業基礎課教材。這套教材涵蓋了歷史學科各門主干課程的內容，基本滿足了本科階段歷史學專業學生的學習需要，在繫內的多輪使用中，得到學生的廣泛好評。同時，由於具有編審謹嚴、結構合理、分量得當、適應面廣的優勢與特色，這套教材在各高校歷史學科受到普遍歡迎。
時至今日，伴隨著改革開放步伐的加快，歷史學繫又在調整自己的戰略目標，根據自己的學科優勢與特色設計發展之路。按照學校的部署，組建了新世紀歷史學教材編輯委員會，在北京師範大學出版社的大力支持與配合下，首先著手對20世紀90年代編寫出版的歷史學基礎課教材進行修訂，力求通過高水平教材的修訂與使用，促進教學質量的提高和新的人纔培養目標的實現。這次修訂，仍堅持以歷史唯物主義作為指導思想的原則，結合學術發展與教學改革的需求，加入新的學術成果與教學理念，以順應當今高等教育和歷史學科教育教學的發展趨勢，為2l世紀的大學歷史教育提供一套較為新穎、完善且適用面廣的基礎課教材。考慮到這套教材已具備的特色與優勢，所以總體框架上不擬做過多更動。具體而言，原有章、節、目結構大體不變，全書正文前加圖片若干，正文中根據內容需要附插圖、地圖，每章之後附有若干思想題，全書後附參考書目。
歷史學繫的教學改革前後歷時20年，啟動於20世紀80年代，深化於20世紀90年代。20世紀80年代的教學改革由著名歷史學家白壽彝先生主持，重點放在教學內容和課程體繫方面，因具開創性而獲得1989年*優秀教學成果一等獎。進入20世紀90年代後，教學改革繼續深化。為了加強基礎課教學，完善學生的知識結構，並與歷史學繫進入“國家文科基礎學科人纔培養和科學研究基地”的教學需求相配合，我繫組織教師編寫並出版了一套歷史學專業基礎課教材。這套教材涵蓋了歷史學科各門主干課程的內容，基本滿足了本科階段歷史學專業學生的學習需要，在繫內的多輪使用中，得到學生的廣泛好評。同時，由於具有編審謹嚴、結構合理、分量得當、適應面廣的優勢與特色，這套教材在各高校歷史學科受到普遍歡迎。在北京師範大學的百年發展歷程中，歷史學科一直占有重要地位。經過幾代人的不懈努力，今天的北師大歷史學繫業已成為國內歷史教學和科研的重要基地，不僅學術上出精品，而且注重教學改革，更新教學內容與課程體繫，完善課程結構。
歷史學繫的教學改革前後歷時20年，啟動於20世紀80年代，深化於20世紀90年代。20世紀80年代的教學改革由著名歷史學家白壽彝先生主持，重點放在教學內容和課程體繫方面，因具開創性而獲得1989年*優秀教學成果一等獎。進入20世紀90年代後，教學改革繼續深化。為了加強基礎課教學，完善學生的知識結構，並與歷史學繫進入“國家文科基礎學科人纔培養和科學研究基地”的教學需求相配合，我繫組織教師編寫並出版了一套歷史學專業基礎課教材。這套教材涵蓋了歷史學科各門主干課程的內容，基本滿足了本科階段歷史學專業學生的學習需要，在繫內的多輪使用中，得到學生的廣泛好評。同時，由於具有編審謹嚴、結構合理、分量得當、適應面廣的優勢與特色，這套教材在各高校歷史學科受到普遍歡迎。
時至今日，伴隨著改革開放步伐的加快，歷史學繫又在調整自己的戰略目標，根據自己的學科優勢與特色設計發展之路。按照學校的部署，組建了新世紀歷史學教材編輯委員會，在北京師範大學出版社的大力支持與配合下，首先著手對20世紀90年代編寫出版的歷史學基礎課教材進行修訂，力求通過高水平教材的修訂與使用，促進教學質量的提高和新的人纔培養目標的實現。這次修訂，仍堅持以歷史唯物主義作為指導思想的原則，結合學術發展與教學改革的需求，加入新的學術成果與教學理念，以順應當今高等教育和歷史學科教育教學的發展趨勢，為2l世紀的大學歷史教育提供一套較為新穎、完善且適用面廣的基礎課教材。考慮到這套教材已具備的特色與優勢，所以總體框架上不擬做過多更動。具體而言，原有章、節、目結構大體不變，全書正文前加圖片若干，正文中根據內容需要附插圖、地圖，每章之後附有若干思想題，全書後附參考書目。
